Intervención bajo el enfoque racional emotivo conductual en adolescente con distimia desencadenada por entorno familiar disfuncional

• Autor: Verme Urbina, Flavia del Pilar
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Peruana Cayetano Heredia
• Repositorio: UPCH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upch.edu.pe:20.500.12866/11638
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12866/11638
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: TREC; Distimia; Adolescencia; Creencias Irracionales; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

La finalidad del presente Trabajo de Suficiencia Profesional es evidenciar las capacidades teórico-prácticas para evaluar, identificar la problemática e intervenir, sistematizando la experiencia laboral en un estudio de caso de una adolescente de 15 años. Se planteó como objetivo general: Desarrollar recursos psicológicos que mejoren el estado emocional de la consultante a través de la Terapia Racional Emotiva Conductual. Así mismo, como objetivos específicos: Desarrollar la capacidad para identificar y manejar las emociones, incrementar la autoaceptación de sus fortalezas y debilidades, desarrollar la capacidad para la identificación y modificación de distorsiones cognitivas, fortalecer la capacidad de solución de conflictos y brindar psicoeducación a la progenitora. El proceso de intervención estuvo conformado por 18 sesiones virtuales que fueron realizadas bajo el enfoque Racional Emotivo Conductual. Los resultados fueron monitoreados a través de una evaluación inicial y final de la escala de autoevaluación de depresión, ficha de registro de fortalezas y debilidades, lista de cotejo, diario de tristeza e ira, ficha de registro de pensamientos, y entrevista. Se concluye que, al término de la intervención, la consultante desarrolla recursos psicológicos, por lo que mejora su estado emocional, así como también, logra identificar, analizar y manejar las emociones de tristeza e ira; asimismo, consigue modificar sus pensamientos irracionales por otros racionales, además de desarrollar habilidades para la solución de problemas e incrementa el reconocimiento de sus capacidades. Sin embargo, no se alcanzan resultados favorables en la intervención con la progenitora generados por la inasistencia a las intervenciones.