Una organización y modelización matemática aplicado en el caso de las sucesiones en un texto de primaria

Descripción del Articulo

Este trabajo forma parte de una investigación más amplia enmarcada en el ámbito de la Teoría Antropológica de lo Didáctico (TAD), cuyo objetivo fue construir un modelo epistemológico de referencia (MER) asociado a la sucesión. En lo que sigue mostraremos la reconstrucción de una Organización Matemát...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Bustamante Ramos, Elvis, Ugarte Guerra, Francisco Javier
Formato: artículo
Fecha de Publicación:2019
Institución:Universidad Nacional de Huancavelica
Repositorio:UNH-Revistas
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:revistas.unh.edu.pe:article/115
Enlace del recurso:https://revistas.unh.edu.pe/index.php/quintaesencia/article/view/115
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Modelización matemática
sucesiones
Teoría Antropológica de lo Didáctico
Mathematical modeling
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Anthropological Theory of Didactics
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spelling Una organización y modelización matemática aplicado en el caso de las sucesiones en un texto de primariaAn organization and mathematical modeling applied in the case of sequences in a primary textBustamante Ramos, ElvisUgarte Guerra, Francisco JavierModelización matemáticasucesionesTeoría Antropológica de lo DidácticoMathematical modelingsuccessionsAnthropological Theory of DidacticsEste trabajo forma parte de una investigación más amplia enmarcada en el ámbito de la Teoría Antropológica de lo Didáctico (TAD), cuyo objetivo fue construir un modelo epistemológico de referencia (MER) asociado a la sucesión. En lo que sigue mostraremos la reconstrucción de una Organización Matemática (OM) asociada a sucesión y, a continuación, la construcción de otra OM por medio de la modelización matemática. Ello nos permitirá evidenciar la desarticulación de la OM reconstruida con las otras OM en la educación primaria y proponer una modelización matemática para el caso de las sucesiones en un texto oficial de primer año de la educación primaria.This work is part of a broader research framed in the field of Anthropological Theory of Didactics (TAD), whose objective was to build an epistemological reference model (MER) associated with succession. In what follows we will show the reconstruction of a mathematical organization (MO) associated with succession and then the construction of another MO by means of mathematical modeling. This will allow us to show the disarticulation of the reconstructed OM with the other OMs in primary education and to propose a mathematical modeling for the case of successions in an official text of the first year of primary education.Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Huancavelica, Perú2019-12-20info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://revistas.unh.edu.pe/index.php/quintaesencia/article/view/11510.54943/rq.v10i.115Quintaesencia; Vol. 10 (2019): Enero - Diciembre; 05 - 09Quintaesencia; Vol. 10 (2019): January - December; 05 - 092076-5363reponame:UNH-Revistasinstname:Universidad Nacional de Huancavelicainstacron:UNHspahttps://revistas.unh.edu.pe/index.php/quintaesencia/article/view/115/158Derechos de autor 2019 Elvis Bustamante Ramos, Francisco Javier Ugarte Guerrahttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessoai:revistas.unh.edu.pe:article/1152022-09-21T19:40:40Z
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