Early Childhood Neglect, Toxic Stress, and Neurodevelopment

• Autores: De-Bofarull, Ignasi, Carballo-Marquez, Anna, Buxarrais, Maria Rosa
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Católica San Pablo
• Repositorio: Revistas - Universidad Católica San Pablo
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:revistas.ucsp.edu.pe:article/185
• Enlace del recurso: https://revistas.ucsp.edu.pe/index.php/emomentum/article/view/185
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: neurodevelopment; early childhood; parenting; neglect; toxic stress; neurodesarrollo; primera infancia; paternidad; negligencia; estrés

Varios y recientes estudios neurocientíficos han acumulado evidencia empírica sobre la maduración y los procesos del neurodesarrollo que ocurren en el cerebro humano durante los primeros meses y años de vida. Esta inmadurez le da al cerebro bajo construcción gran plasticidad y capacidad de aprendizaje, pero a la vez lo deja con mayor vulnerabilidad a los agentes tóxicos y dañinos del medio ambiente. De esta manera, se considera que la calidad del cuidado recibido en la niñez temprana y el abuso en forma de negligencia emocional influyen directamente sobre la arquitectura y la funcionalidad del cerebro en desarrollo. Ambos producen una respuesta psicológica de estrés (tóxico) crónico y sostenido, lo cual es un factor de riesgo para el desarrollo tanto de enfermedades físicas como mentales (ansiedad y depresión) en la adolescencia y la adultez. En este sentido, se propone un modelo de prevención en el cual los primeros cuidadores (familia y colegio) actúan apropiadamente contribuyendo para mejorar el éxito escolar.