Relación entre comprensión lectora y resolución de problemas aritméticos en los estudiantes del primer ciclo de la carrera de Medicina Humana de la Universidad Privada TELESUP. Sede Huachipa. 2017
Descripción del Articulo
La presente investigación se desarrolló tomando como base un diseño No experimental-transversal siendo su propósito el estudio de la relación entre la comprensión lectora y la resolución de problemas aritméticos en los estudiantes del primer ciclo de la carrera de Medicina Humana de la Universidad P...
Autores: | , |
---|---|
Formato: | tesis de maestría |
Fecha de Publicación: | 2017 |
Institución: | Escuela Internacional de Posgrado |
Repositorio: | EIPOSGRADO-Institucional |
Lenguaje: | español |
OAI Identifier: | oai:repositorio.eiposgrado.edu.pe:EIPOSGRADO/15 |
Enlace del recurso: | http://repositorio.eiposgrado.edu.pe/handle/EIPOSGRADO/15 |
Nivel de acceso: | acceso abierto |
Materia: | Comprensión lectora Resolución de problemas aritméticos Educación |
id |
REIP_a26afa657f6b0f7982585777b5fbc844 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repositorio.eiposgrado.edu.pe:EIPOSGRADO/15 |
network_acronym_str |
REIP |
repository_id_str |
4780 |
network_name_str |
EIPOSGRADO-Institucional |
dc.title.es_ES.fl_str_mv |
Relación entre comprensión lectora y resolución de problemas aritméticos en los estudiantes del primer ciclo de la carrera de Medicina Humana de la Universidad Privada TELESUP. Sede Huachipa. 2017 |
title |
Relación entre comprensión lectora y resolución de problemas aritméticos en los estudiantes del primer ciclo de la carrera de Medicina Humana de la Universidad Privada TELESUP. Sede Huachipa. 2017 |
spellingShingle |
Relación entre comprensión lectora y resolución de problemas aritméticos en los estudiantes del primer ciclo de la carrera de Medicina Humana de la Universidad Privada TELESUP. Sede Huachipa. 2017 Guzmán Bayona, José Luis Comprensión lectora Resolución de problemas aritméticos Educación |
title_short |
Relación entre comprensión lectora y resolución de problemas aritméticos en los estudiantes del primer ciclo de la carrera de Medicina Humana de la Universidad Privada TELESUP. Sede Huachipa. 2017 |
title_full |
Relación entre comprensión lectora y resolución de problemas aritméticos en los estudiantes del primer ciclo de la carrera de Medicina Humana de la Universidad Privada TELESUP. Sede Huachipa. 2017 |
title_fullStr |
Relación entre comprensión lectora y resolución de problemas aritméticos en los estudiantes del primer ciclo de la carrera de Medicina Humana de la Universidad Privada TELESUP. Sede Huachipa. 2017 |
title_full_unstemmed |
Relación entre comprensión lectora y resolución de problemas aritméticos en los estudiantes del primer ciclo de la carrera de Medicina Humana de la Universidad Privada TELESUP. Sede Huachipa. 2017 |
title_sort |
Relación entre comprensión lectora y resolución de problemas aritméticos en los estudiantes del primer ciclo de la carrera de Medicina Humana de la Universidad Privada TELESUP. Sede Huachipa. 2017 |
author |
Guzmán Bayona, José Luis |
author_facet |
Guzmán Bayona, José Luis Espichán Espinoza, Zaida Lilian |
author_role |
author |
author2 |
Espichán Espinoza, Zaida Lilian |
author2_role |
author |
dc.contributor.advisor.fl_str_mv |
Tafur Portilla, Raúl Arturo |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Guzmán Bayona, José Luis Espichán Espinoza, Zaida Lilian |
dc.subject.es_ES.fl_str_mv |
Comprensión lectora Resolución de problemas aritméticos |
topic |
Comprensión lectora Resolución de problemas aritméticos Educación |
dc.subject.ocde.es_ES.fl_str_mv |
Educación |
dc.description.abstract.es_ES.fl_txt_mv |
La presente investigación se desarrolló tomando como base un diseño No experimental-transversal siendo su propósito el estudio de la relación entre la comprensión lectora y la resolución de problemas aritméticos en los estudiantes del primer ciclo de la carrera de Medicina Humana de la Universidad Privada TELESUP- sede Huachipa - 2017. Teniendo en cuenta este objetivo, de la población existente se tomó una muestra aleatoria sistemática de 60 estudiantes con criterios de inclusión y exclusión, a quienes se le aplicó una prueba de comprensión lectora y de resolución de problemas aritméticos, del Instituto Nacional para la evaluación de la Educación 2006 – México adaptada a los objetivos de la investigación, la cual fue validada por expertos, comprobándose su confiabilidad, mediante pruebas estadísticas de V de Ayken y alfa de Cronbach. Los hallazgos evidencian la existencia de relación positiva y significativa de tal manera que a más comprensión lectora, la resolución de problemas aritméticos mejora. Se recomienda la realización de otros estudios para determinar las razones por las cuales la comprensión lectora inferencial y crítica no muestran los niveles deseados en los estudiantes a los que se le aplicó la evaluación. |
dc.description.uri.es_ES.fl_txt_mv |
Tesis |
description |
La presente investigación se desarrolló tomando como base un diseño No experimental-transversal siendo su propósito el estudio de la relación entre la comprensión lectora y la resolución de problemas aritméticos en los estudiantes del primer ciclo de la carrera de Medicina Humana de la Universidad Privada TELESUP- sede Huachipa - 2017. Teniendo en cuenta este objetivo, de la población existente se tomó una muestra aleatoria sistemática de 60 estudiantes con criterios de inclusión y exclusión, a quienes se le aplicó una prueba de comprensión lectora y de resolución de problemas aritméticos, del Instituto Nacional para la evaluación de la Educación 2006 – México adaptada a los objetivos de la investigación, la cual fue validada por expertos, comprobándose su confiabilidad, mediante pruebas estadísticas de V de Ayken y alfa de Cronbach. Los hallazgos evidencian la existencia de relación positiva y significativa de tal manera que a más comprensión lectora, la resolución de problemas aritméticos mejora. Se recomienda la realización de otros estudios para determinar las razones por las cuales la comprensión lectora inferencial y crítica no muestran los niveles deseados en los estudiantes a los que se le aplicó la evaluación. |
publishDate |
2017 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2017-12-06T18:21:44Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2017-12-06T18:21:44Z |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2017-10-14 |
dc.type.es_ES.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
format |
masterThesis |
dc.identifier.citation.es_ES.fl_str_mv |
APA |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://repositorio.eiposgrado.edu.pe/handle/EIPOSGRADO/15 |
identifier_str_mv |
APA |
url |
http://repositorio.eiposgrado.edu.pe/handle/EIPOSGRADO/15 |
dc.language.iso.es_ES.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.ispartof.fl_str_mv |
SUNEDU |
dc.rights.es_ES.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
dc.rights.uri.es_ES.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
dc.format.es_ES.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.es_ES.fl_str_mv |
Escuela Internacional de Posgrado |
dc.source.es_ES.fl_str_mv |
Escuela Internacional de Posgrado Repositorio Institucional - EI |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:EIPOSGRADO-Institucional instname:Escuela Internacional de Posgrado instacron:EIPOSGRADO Escuela Internacional de Posgrado Repositorio Institucional - EI |
reponame_str |
EIPOSGRADO-Institucional |
collection |
EIPOSGRADO-Institucional |
instname_str |
Escuela Internacional de Posgrado |
instacron_str |
EIPOSGRADO |
institution |
EIPOSGRADO |
bitstream.url.fl_str_mv |
http://repositorio.eiposgrado.edu.pe/bitstream/EIPOSGRADO/15/1/JOS%C3%89+GUZM%C3%81N+-+ZAIDA+ESPICH%C3%81N.pdf http://repositorio.eiposgrado.edu.pe/bitstream/EIPOSGRADO/15/2/license.txt http://repositorio.eiposgrado.edu.pe/bitstream/EIPOSGRADO/15/3/JOS%C3%89+GUZM%C3%81N+-+ZAIDA+ESPICH%C3%81N.pdf.txt |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
11c553f18db9da2fe946e2e8447d865a 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 3135acca0470542a0f5c56bf0e717635 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Escuela Internacional PosGrado |
repository.mail.fl_str_mv |
dspace-help@myu.edu |
dc.description.abstract.none.fl_txt_mv |
La presente investigación se desarrolló tomando como base un diseño No experimental-transversal siendo su propósito el estudio de la relación entre la comprensión lectora y la resolución de problemas aritméticos en los estudiantes del primer ciclo de la carrera de Medicina Humana de la Universidad Privada TELESUP- sede Huachipa - 2017. Teniendo en cuenta este objetivo, de la población existente se tomó una muestra aleatoria sistemática de 60 estudiantes con criterios de inclusión y exclusión, a quienes se le aplicó una prueba de comprensión lectora y de resolución de problemas aritméticos, del Instituto Nacional para la evaluación de la Educación 2006 – México adaptada a los objetivos de la investigación, la cual fue validada por expertos, comprobándose su confiabilidad, mediante pruebas estadísticas de V de Ayken y alfa de Cronbach. Los hallazgos evidencian la existencia de relación positiva y significativa de tal manera que a más comprensión lectora, la resolución de problemas aritméticos mejora. Se recomienda la realización de otros estudios para determinar las razones por las cuales la comprensión lectora inferencial y crítica no muestran los niveles deseados en los estudiantes a los que se le aplicó la evaluación. |
dc.contributor.none.fl_str_mv |
Tafur Portilla, Raúl Arturo Guzmán Bayona, José Luis Espichán Espinoza, Zaida Lilian |
dc.date.none.fl_str_mv |
2017-10-14 |
dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Escuela Internacional de Posgrado |
dc.rights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
dc.subject.none.fl_str_mv |
Comprensión lectora Resolución de problemas aritméticos |
dc.title.none.fl_str_mv |
Relación entre comprensión lectora y resolución de problemas aritméticos en los estudiantes del primer ciclo de la carrera de Medicina Humana de la Universidad Privada TELESUP. Sede Huachipa. 2017 |
dc.type.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
dc.relation.none.fl_str_mv |
SUNEDU |
dc.identifier.citation.none.fl_str_mv |
APA |
dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
dc.subject.ocde.none.fl_str_mv |
Educación |
thesis.degree.name.none.fl_str_mv |
Maestro en Evaluación y Acreditación de la Calidad Educativa |
thesis.degree.grantor.none.fl_str_mv |
Escuela Internacional de Posgrado. Maestría en Evaluación y Acreditación de la Calidad Educativa |
thesis.degree.level.none.fl_str_mv |
Maestría |
thesis.degree.discipline.none.fl_str_mv |
Educación |
thesis.degree.program.none.fl_str_mv |
Maestría en Evaluación y Acreditación de la Calidad Educativa - Presencial |
_version_ |
1725548366895513600 |
spelling |
Tafur Portilla, Raúl ArturoGuzmán Bayona, José LuisEspichán Espinoza, Zaida Lilian2017-12-06T18:21:44Z2017-12-06T18:21:44Z2017-10-14APAhttp://repositorio.eiposgrado.edu.pe/handle/EIPOSGRADO/15La presente investigación se desarrolló tomando como base un diseño No experimental-transversal siendo su propósito el estudio de la relación entre la comprensión lectora y la resolución de problemas aritméticos en los estudiantes del primer ciclo de la carrera de Medicina Humana de la Universidad Privada TELESUP- sede Huachipa - 2017. Teniendo en cuenta este objetivo, de la población existente se tomó una muestra aleatoria sistemática de 60 estudiantes con criterios de inclusión y exclusión, a quienes se le aplicó una prueba de comprensión lectora y de resolución de problemas aritméticos, del Instituto Nacional para la evaluación de la Educación 2006 – México adaptada a los objetivos de la investigación, la cual fue validada por expertos, comprobándose su confiabilidad, mediante pruebas estadísticas de V de Ayken y alfa de Cronbach. Los hallazgos evidencian la existencia de relación positiva y significativa de tal manera que a más comprensión lectora, la resolución de problemas aritméticos mejora. Se recomienda la realización de otros estudios para determinar las razones por las cuales la comprensión lectora inferencial y crítica no muestran los niveles deseados en los estudiantes a los que se le aplicó la evaluación.Submitted by Escuela Internacional Posgrado (administrador) on 2017-12-06T18:21:44Z No. of bitstreams: 1 JOSÉ GUZMÁN - ZAIDA ESPICHÁN.pdf: 2230770 bytes, checksum: 11c553f18db9da2fe946e2e8447d865a (MD5)Made available in DSpace on 2017-12-06T18:21:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JOSÉ GUZMÁN - ZAIDA ESPICHÁN.pdf: 2230770 bytes, checksum: 11c553f18db9da2fe946e2e8447d865a (MD5) Previous issue date: 2017-10-14Tesisapplication/pdfspaEscuela Internacional de Posgradoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Escuela Internacional de PosgradoRepositorio Institucional - EIreponame:EIPOSGRADO-Institucionalinstname:Escuela Internacional de Posgradoinstacron:EIPOSGRADOComprensión lectoraResolución de problemas aritméticosEducaciónRelación entre comprensión lectora y resolución de problemas aritméticos en los estudiantes del primer ciclo de la carrera de Medicina Humana de la Universidad Privada TELESUP. Sede Huachipa. 2017info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestro en Evaluación y Acreditación de la Calidad EducativaEscuela Internacional de Posgrado. Maestría en Evaluación y Acreditación de la Calidad EducativaMaestríaEducaciónMaestría en Evaluación y Acreditación de la Calidad Educativa - PresencialORIGINALJOSÉ GUZMÁN - ZAIDA ESPICHÁN.pdfJOSÉ GUZMÁN - ZAIDA ESPICHÁN.pdfapplication/pdf2230770http://repositorio.eiposgrado.edu.pe/bitstream/EIPOSGRADO/15/1/JOS%C3%89+GUZM%C3%81N+-+ZAIDA+ESPICH%C3%81N.pdf11c553f18db9da2fe946e2e8447d865aMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repositorio.eiposgrado.edu.pe/bitstream/EIPOSGRADO/15/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TEXTJOSÉ GUZMÁN - ZAIDA ESPICHÁN.pdf.txtJOSÉ GUZMÁN - ZAIDA ESPICHÁN.pdf.txtExtracted texttext/plain146937http://repositorio.eiposgrado.edu.pe/bitstream/EIPOSGRADO/15/3/JOS%C3%89+GUZM%C3%81N+-+ZAIDA+ESPICH%C3%81N.pdf.txt3135acca0470542a0f5c56bf0e717635MD53EIPOSGRADO/15oai:repositorio.eiposgrado.edu.pe:EIPOSGRADO/152019-07-14 10:05:03.454Repositorio Institucional Escuela Internacional PosGradodspace-help@myu.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 |
score |
13.914502 |
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).