Impacto del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en el rendimiento académico de los estudiantes del quinto y sexto año de Educación General Básica de la Unidad Educativa 'Galo Plaza Lasso', 2024-2025
Descripción del Articulo
La investigación aborda la problemática del rendimiento académico en los estudiantes del quinto y sexto año de Educación General Básica en la Unidad Educativa 'Galo Plaza Lasso' mediante la implementación del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Con el objetivo de evaluar el impacto del...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de Publicación: | 2024 |
| Institución: | Escuela de Posgrado Newman |
| Repositorio: | NEWMAN-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.epnewman.edu.pe:20.500.12892/1330 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12892/1330 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Rendimiento académico Aprendizaje Basado en Proyectos Educación General Básica Ley Orgánica de Educación Intercultural Metodología pedagógica https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Sumario: | La investigación aborda la problemática del rendimiento académico en los estudiantes del quinto y sexto año de Educación General Básica en la Unidad Educativa 'Galo Plaza Lasso' mediante la implementación del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Con el objetivo de evaluar el impacto del ABP en el rendimiento académico durante el año lectivo 2023-2024, se utilizó una metodología mixta con un enfoque descriptivo, recopilando y analizando datos a través de encuestas a estudiantes y entrevistas a docentes. Los resultados mostraron que los estudiantes de quinto año perciben una mayor implementación y efectividad del ABP en comparación con los de sexto año, destacando una participación activa y una alta satisfacción con esta metodología. En ambos años, el ABP facilitó la comprensión de conceptos clave y el desarrollo de habilidades críticas como la resolución de problemas, el pensamiento crítico, la creatividad y la innovación, aunque con mayor uniformidad en quinto año. Para maximizar la efectividad del ABP, se recomienda fortalecer el apoyo tecnológico, ofrecer capacitación continua a los docentes, implementar adaptaciones curriculares, involucrar a la comunidad y establecer un sistema de evaluación continua, asegurando así una experiencia de aprendizaje positiva y uniforme para todos los estudiantes. |
|---|
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).