¿En qué medida los estudiantes con discapacidad sienten que pertenecen a su escuela?

Descripción del Articulo

En la presente investigación se analizó el sentido de pertenencia de los estudiantes con discapacidad que cursan el 2.° grado de secundaria, a partir de los datos recogidos en la Evaluación Nacional de Logros de Aprendizaje (ENLA) 2023. Si bien la mayoría de estudiantes expresó sentirse parte de su...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Perú. Ministerio de Educación. Oficina de Medición de la Calidad de los Aprendizajes, Terrones Paredes, Milagros
Fecha de Publicación:2025
Institución:Ministerio de Educación
Repositorio:MINEDU-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.minedu.gob.pe:20.500.12799/11415
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12799/11415
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación especial
Discapacitados
Educación inclusiva
Educación secundaria
Evaluación Nacional de Logros de Aprendizaje
Discriminación educacional
Perú
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