Evaluación PISA 2015 : resolución colectiva de problemas

• Autor: Perú. Ministerio de Educación. Unidad de Medición de la Calidad
• Formato: informe técnico
• Fecha de Publicación: 2017
• Institución: Ministerio de Educación
• Repositorio: MINEDU-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.minedu.gob.pe:20.500.12799/5683
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12799/5683
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Resolución de problemas; Aprendizaje colaborativo; Evaluación PISA; Evaluación del rendimiento escolar; Evaluación internacional; Matemáticas; Comprensión lectora; Perú

Se refiere a la habilidad del individuo de comprometerse efectivamente en un proceso en el que dos o más agentes intentan resolver un problema a través de la comprensión y el esfuerzo requeridos para llegar a una solución agrupando su conocimiento, habilidades y esfuerzos para alcanzar esa solución. Se aplica exclusivamente por computadora. Los ítems simulan chats grupales en los que los estudiantes deben conversar con compañeros, organizarse y decidir soluciones Los ítems se basan en escenarios de interacción colaborativa de estudiantes dentro y fuera de la escuela, los cuales fueron adaptados y validados por los países participantes de la prueba PISA frente a tareas específicas. En el Perú, la prueba de Resolución colaborativa de problemas fue aplicada a una sub-muestra de estudiantes de la muestra total de PISA 2015 (6971 estudiantes) y tuvo una duración de una hora aproximadamente.