TÉCNICA DEL TEATRO PARA MEJORAR LA EXPRESIÓN ORAL EN ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA I.E 18001 MIGUEL RUBIO – CHACHAPOYAS 2023
Descripción del Articulo
The purpose of this work is to demonstrate the oral expression skill is improved by using theater technique in second-grade students from the I.E 18001 "Miguel Rubio" – Chachapoyas. This applied research was used within quantitative approach, correlational study level and quasi experimenta...
| Autores: | , |
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2023 |
| Institución: | Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas |
| Repositorio: | IESPPTRM - Institucional |
| Lenguaje: | español |
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| Nivel de acceso: | acceso abierto |
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TÉCNICA DEL TEATRO PARA MEJORAR LA EXPRESIÓN ORAL EN ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA I.E 18001 MIGUEL RUBIO – CHACHAPOYAS 2023 Rober Jamito, Portocarrero Chávez Investigación https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
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The purpose of this work is to demonstrate the oral expression skill is improved by using theater technique in second-grade students from the I.E 18001 "Miguel Rubio" – Chachapoyas. This applied research was used within quantitative approach, correlational study level and quasi experimental, 30 students were the study sample selected by non-probability sampling convenience. This work shows very satisfactory results, because students have significantly improved the development of oral expression in the dimensions of pronunciation, fluency, elocution and narration. Before applying theatre technique, it was observed that 10% of the students were at an initial level in oral expression, and 90% were at a process level, but after implementing theatre workshops as a teaching strategy, 100% of the students achieved a level of oral expression. Finally, this research concluded that the theatre technique worked effective to improve students' oral expression. |
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Before applying theatre technique, it was observed that 10% of the students were at an initial level in oral expression, and 90% were at a process level, but after implementing theatre workshops as a teaching strategy, 100% of the students achieved a level of oral expression. Finally, this research concluded that the theatre technique worked effective to improve students' oral expression.RESUMEN .............................................................................................................................iii ABSTRACT............................................................................................................................ iv DEDICATORIA ...................................................................................................................... v AGRADECIMIENTO ............................................................................................................ vi ÍNDICE GENERAL .............................................................................................................. vii ÍNDICE DE TABLAS ............................................................................................................ ix ÍNDICE DE FIGURAS............................................................................................................ x INTRODUCCIÓN ................................................................................................................... 1 CAPÍTULO I 1. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN ................................................................................ 4 1.1. Planteamiento del problema.............................................................................................. 4 1.2. Formulación del problema ................................................................................................ 6 1.2.1. Problema general..................................................................................................... 6 1.2.2. Problemas específicos............................................................................................. 6 1.3. Objetivos........................................................................................................................... 7 1.3.1. Objetivo general...................................................................................................... 7 1.3.2. Objetivos específicos.............................................................................................. 7 1.4. Formulación de las hipótesis............................................................................................ 7 1.4.1. Hipótesis general .................................................................................................... 7 1.4.2. Hipótesis específicas.............................................................................................. 8 1.5. Justificación de la investigación....................................................................................... 8 1.5.1. Justificación Teórica .............................................................................................. 8 1.5.2. Justificación metodológica..................................................................................... 9 1.5.3. Justificación práctica. ............................................................................................. 9 CAPÍTULO II 2. MARCO TEÓRICO........................................................................................................... 11 2.1. Antecedentes de la investigación .................................................................................... 11 2.1.1. Antecedentes internacionales................................................................................ 11 2.1.2. Antecedentes nacionales....................................................................................... 12 2.1.3. Antecedentes locales............................................................................................. 13 2.2. Bases teóricas.................................................................................................................. 14 2.2.1. El teatro................................................................................................................. 14 2.2.2. Teorías que sustentan el teatro:............................................................................. 18 2.2.3. Expresión oral....................................................................................................... 18 2.2.4. Teorías que sustentan la expresión oral. ............................................................... 22 2.3. Definición de términos básicos....................................................................................... 22 CAPÍTULO III 3. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN ................................................................. 25 3.1. Identificación de las variables de la investigación.......................................................... 25 3.1.1. Variable Independiente: Técnicas teatrales. ......................................................... 25 3.1.2. Variable Dependiente: Expresión Oral................................................................. 25 3.2. Población y muestra........................................................................................................ 26 3.2.1. Población .............................................................................................................. 26 3.2.2. Muestra ................................................................................................................. 26 3.3. Tipo, nivel y diseño de investigación.............................................................................. 27 3.3.1. Tipo....................................................................................................................... 27 3.3.2. Nivel ..................................................................................................................... 27 3.3.3. Diseño................................................................................................................... 27 3.4. Técnicas e instrumentos de recolección.......................................................................... 28 3.4.1. Técnica.................................................................................................................. 28 3.4.2. Instrumentos ......................................................................................................... 29 3.5. Análisis de datos. ............................................................................................................ 30 3.5.1. Media, Mediana y Moda....................................................................................... 30 CAPÍTULO IV 4. DESCRIPCIÓN DE RESULTADOS ................................................................................ 32 4.1. Resultados....................................................................................................................... 32 4.1.1. Análisis de la prueba de entrada del grupo experimental (pre test) ....................... 32 4.1.2. Análisis de resultados de las dimensiones de expresión oral................................. 34 4.1.3. Análisis de la prueba de salida del grupo experimental (post test)........................ 38 4.1.4. Análisis comparativo del grupo pre - experimental............................................... 40 CAPÍTULO V 5. DISCUSIÓN, CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ......................................... 48 5.1. Discusión......................................................................................................................... 48 5.2. Conclusiones:.................................................................................................................. 51 5.3. Recomendaciones: .......................................................................................................... 52 BIBLIOGRAFÍA ................................................................................................................... 53 ÍNDICE DE TABLAS Tabla 1. Repartición de la población escolar de la I. E 18001 Miguel Rubio de Chachapoyas; 2023. ..................................................................................... 26 Tabla 2. Distribución de la muestra de la I. E 18001 Miguel Rubio de Chachapoyas; 2023.............................................................................................................. 27 Tabla 3. Frecuencia estadística de las medidas de tendencia central de la expresión oral. .............................................................................................................. 32 Tabla 4. Frecuencia obtenida del pre test sobre el nivel de expresión oral............... 32 Tabla 5. Nivel de expresión oral ............................................................................... 33 Tabla 6. Nivel de expresión oral en la dimensión de pronunciación. ....................... 34 Tabla 7. Nivel de expresión oral en la dimensión de fluidez .................................... 35 Tabla 8. Nivel de expresión oral en la dimensión de elocución................................ 36 Tabla 9. Nivel de expresión oral en la dimensión de narración. .............................. 37 Tabla 10. Frecuencia estadística de las medidas de posición de tendencia central de los niveles de expresión oral...................................................................... 38 Tabla 11. Tabla de frecuencia obtenida del Pos Test sobre el nivel de expresión oral. ................................................................................................................... 38 Tabla 12. Niveles de logro en expresión oral............................................................ 39 Tabla 13. Nivel de expresión oral. ............................................................................ 40application/pdfspaTÉCNICA DEL TEATRO PARA MEJORAR LA EXPRESIÓN ORAL EN ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA I.E 18001 MIGUEL RUBIO – CHACHAPOYAS 2023InvestigaciónSUNEDUinfo:eu-repo/semantics/openAccessInvestigaciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00TÉCNICA DEL TEATRO PARA MEJORAR LA EXPRESIÓN ORAL EN ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA I.E 18001 MIGUEL RUBIO – CHACHAPOYAS 2023info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPEreponame:IESPPTRM - Institucionalinstname:Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonasinstacron:IESPPTRM7456651477436298Técnica, teatro, expresión oral, pronunciación, fluidez, elocución, narración.33403719https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacionhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesionalP: Castañeda Quiliche, Julio CésarS: Rimaycuna Chero, Luis ArmandoV: Sifuentes Chavez, LeslieProfesor de ComunicaciónInstituto de Educación Superior Público Pedagógico "Toribio Rodríguez de Mendoza"Educación Secundaria, Especialidad: Comunicación.ORIGINALTesis_P_Portocarrero BIS_2023.pdfTesis_P_Portocarrero BIS_2023.pdfTesisapplication/pdf7177276http://repositorio.iespptrm.edu.pe/bitstream/123456789/65/1/Tesis_P_Portocarrero%20BIS_2023.pdf58e65ada8a714e9e5674baa6fd33f2bbMD51open accessTesis_P_ Portocarrero BIS _ Turnitin 17% _ 2023.pdfTesis_P_ Portocarrero BIS _ Turnitin 17% _ 2023.pdfTurnitinapplication/pdf5498178http://repositorio.iespptrm.edu.pe/bitstream/123456789/65/2/Tesis_P_%20Portocarrero%20BIS%20_%20Turnitin%2017%25%20_%202023.pdf67f4a44cb820435596a439ce6c3fdb80MD52open accessActa_P_Portocarrero BIS_2023.pdfActa_P_Portocarrero BIS_2023.pdfActa.application/pdf109920http://repositorio.iespptrm.edu.pe/bitstream/123456789/65/3/Acta_P_Portocarrero%20BIS_2023.pdfb3ea3341a83b699ad886fceaab36690eMD53open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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