Estrategias metodológicas para mejorar la ortografía en estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa N° 18002 “María Auxiliadora”, Chachapoyas - 2023

• Autores: Gálvez Caruajulca, Johana, Perez Yoplac, Leydedi
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas
• Repositorio: IESPPTRM - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:oai:repositorio.iespptrm.edu.pe::123456789/73
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/123456789/73
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación Secundaria, Especialidad de Comunicación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación titulada: Estrategias metodológicas para mejorar la ortografía en estudiantes del segundo grado de nivel secundario de la Institución Educativa 18002 “María Auxiliadora”- 2023; tuvo como objetivo determinar el nivel de ortografía mediante la aplicación de las estrategias metodológicas; se empleó una investigación con enfoque cuantitativo con nivel descriptivo y diseño Pre experimental. Contando con una población de 75 estudiantes y una muestra de 28 educandos del segundo grado “A”. Los resultados que se obtuvieron en la evaluación de entrada (pre test) nos muestra a estudiantes en su mayoría en nivel inicio, luego de la aplicación de las estrategias metodológicas desarrolladas en veinte sesiones, se evidenció una mejora significativa en la práctica ortográfica, esto se demuestra en los resultados obtenidos al final, comparados con los resultados iniciales después de aplicar las diferentes estrategias metodológicas en cada una de las sesiones realizadas, al efectuar la evaluación de salida (post test), donde en su mayoría de los estudiantes están en nivel de aprendizaje logrado y logro destacado. Concluyendo que las el dictado y el crucigrama influyen significativamente en la ortografía