Ruralidad y educación en el Perú

• Autores: Montero, Carmen, Uccelli, Francesca
• Formato: informe técnico
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Instituto de Estudios Peruanos
• Repositorio: IEP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.iep.org.pe:20.500.14660/1357
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14660/1357
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Educación rural; Ámbito rural; Calidad de la educación; Inclusión social; Perú; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

"El propósito general de este informe es proporcionar información y elementos de juicio para atender los requerimientos del GEM 2020 que se desarrolla en el marco de los Objetivos de Desarrollo Sostenible relativos a la educación (ODS 4). Teniendo como tema central la inclusión, el encargo específico recibido de Unesco consiste en presentar y analizar la ruralidad y la lejanía como condiciones que inciden en la posibilidad de garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad para todos. En el caso peruano, la ruralidad y la lejanía ofrecen una perspectiva particularmente relevante para comprender los límites de la inclusión educativa. En efecto, la historia ha mostrado que muchas personas de las zonas rurales y remotas del Perú han sido excluidas de la educación en virtud de mecanismos de discriminación que afectaron a diversas generaciones." -- Introducción.