Uso de TIC como Estrategia en el Proceso de Lectoescritura en los Estudiantes de Educación Primaria I.E. 501429 Llalla, Urinsaya Llalla, Tupac Amaru, Canas-2023

Descripción del Articulo

La presente investigación se centra en analizar el impacto del uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como estrategia en el proceso de lectoescritura de los estudiantes de educación primaria de la I.E. 501429 Llalla, ubicada en Urinsaya Llalla, Tupac Amaru, Canas-2023. Con un...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Aparicio Cardeña, Leondina, Challco Huayta, Sharon
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Escuela de Educacion Superior Pedagogica Privada Pukllasunchis
Repositorio:EESPPUKLLASUNCHIS - Institucional
Lenguaje:español
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Proceso de lectoescritura
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description La presente investigación se centra en analizar el impacto del uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como estrategia en el proceso de lectoescritura de los estudiantes de educación primaria de la I.E. 501429 Llalla, ubicada en Urinsaya Llalla, Tupac Amaru, Canas-2023. Con un enfoque cualitativo no experimental, esta investigación ha empleado entrevistas y cuestionarios para explorar el conocimiento y uso de las TIC por parte de 3 estudiantes y 1 docente. Se encontró que el uso de las TIC tiene un efecto positivo en la percepción y disposición de los estudiantes hacia el aprendizaje, aunque se identificaron limitaciones significativas como la falta de acceso a dispositivos electrónicos y conectividad a internet en la institución educativa. Este estudio concluye que integrar las TIC de manera efectiva en la enseñanza puede mejorar significativamente el proceso de lectoescritura en estudiantes de educación primaria en entornos con recursos limitados, enfatizando la necesidad de abordar estas limitaciones mediante capacitación adecuada y garantizando un acceso equitativo para docentes y estudiantes.
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Este estudio concluye que integrar las TIC de manera efectiva en la enseñanza puede mejorar significativamente el proceso de lectoescritura en estudiantes de educación primaria en entornos con recursos limitados, enfatizando la necesidad de abordar estas limitaciones mediante capacitación adecuada y garantizando un acceso equitativo para docentes y estudiantes.Abstract This research focuses on analyzing the impact of the use of Information and Communication Technologies (ICT) as a strategy in the reading and writing process of primary school students at I.E. 501429 Llalla, located in Urinsaya Llalla, Tupac Amaru, Canas-2023. With a non-experimental qualitative approach, this research used interviews and questionnaires to explore the knowledge and use of ICT by 3 students and 1 teacher. It was found that the use of ICT has a positive effect on students' perception and disposition towards learning, although significant limitations were identified such as the lack of access to electronic devices and internet connectivity in the educational institution. This study concludes that integrating ICTs effectively in teaching can significantly improve the literacy process in primary school students in environments with limited resources, emphasizing the need to address these limitations through adequate training and ensuring equitable access for teachers and students. Keywords: Information and Communication Technologies, Literacy process, Learning strategy.Pisirimayllapi willasayki Pisirimayllapi willasayki Kay taqpirikuy hastawan mat’iparikun analizar el impacto del uso de las tecnologías de información y comunicación TIC, Kayhina atipaykuna ñawinchay qillqapi yachaqkunamanta yachaywasipi I.E 501429 Llalla, tarikuntaq Kay llaqta nisqapi urinsaya Llalla Tupac amaru Canas-2023 aparikuntaq Kay hina taqpirikuy cualitativo no experimental Kay taqpirikuy aparin tapurikuyta hinallataq ruwarikun cuestionarios yachayninkuta astawan qawarikunanpaq Kay uso de las tic nisqqamanta kinsa yachaq atipaqkunawan hinallataq huk hamautawan chaypin yacharikun qay uso de las Tic nisqa allinta llanllariskanta yachaq chauchukunapi astawan atipanankupaq yachaypi inaña sasachaykuna tarikun chaypis Kay pisi señal de conexión internet, computadora laptop nisqa qay yachaywasipi. Kay yachay TIC hastawan matiparikqtinqa allin yachayman nisqa purisqaqa hastawan matiparisunman Kay ñawinchay qillqa nisqata yachaqkunapi yachaywasi primaria nisqapi, Kay Hinata ñaupaqman tanqarikun Kay (capacitación) atipayman tecnologías nisqata implementasqa kanampaq yachachikpaq hinallataq hamautapaq. Chanin rimaykuna: Tecnologías de la información y comunicación proceso de ñawinchay q’illqay estrategia de yachay.application/pdfspaAsociación PukllasunchisPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Tecnologías de la Información y ComunicaciónProceso de lectoescrituraestrategia de aprendizajehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Uso de TIC como Estrategia en el Proceso de Lectoescritura en los Estudiantes de Educación Primaria I.E. 501429 Llalla, Urinsaya Llalla, Tupac Amaru, Canas-2023info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:EESPPUKLLASUNCHIS - Institucionalinstname:Escuela de Educacion Superior Pedagogica Privada Pukllasunchisinstacron:EESPPUKLLASUNCHISSUNEDUhttps://orcid.org/0000-0003-2322-743842742179https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesishttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional112096Eguiluz Duffy, Cecilia MaríaVillavicencio Callo TanyaConde Marquina, Antonieta7360088476590283Licenciado en Educación Primaria Intercultural BilingüeEducación Primaria Intercultural BilingüeEscuela de Educación Superior Pedagógica Privada PukllasunchisLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repositorio.pukllasunchis.org/xmlui/bitstream/PUK/158/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALTESIS Aparicio Leondina - Challco Sharon.pdfTESIS Aparicio Leondina - Challco Sharon.pdfTesis para optar el título profesional de Licenciado en Educación Primaria Intercultural Bilingüeapplication/pdf5854291http://repositorio.pukllasunchis.org/xmlui/bitstream/PUK/158/1/TESIS%20Aparicio%20Leondina%20-%20Challco%20Sharon.pdfa59e5f38307895b5818c24ed2d235625MD51TEXTTESIS Aparicio Leondina - Challco Sharon.pdf.txtTESIS Aparicio Leondina - Challco Sharon.pdf.txtExtracted texttext/plain203848http://repositorio.pukllasunchis.org/xmlui/bitstream/PUK/158/3/TESIS%20Aparicio%20Leondina%20-%20Challco%20Sharon.pdf.txt8b522a8c6289ed1d224c10b15a22e507MD53THUMBNAILTESIS Aparicio Leondina - Challco Sharon.pdf.jpgTESIS Aparicio Leondina - Challco Sharon.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5630http://repositorio.pukllasunchis.org/xmlui/bitstream/PUK/158/4/TESIS%20Aparicio%20Leondina%20-%20Challco%20Sharon.pdf.jpg089148c570df71621a044580405ec903MD54PUK/158oai:repositorio.pukllasunchis.org:PUK/1582025-06-02 17:19:31.803Repositorio EESP Pukllasunchisrepositorio@pukllasunchis.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