Uso de TIC como Estrategia en el Proceso de Lectoescritura en los Estudiantes de Educación Primaria I.E. 501429 Llalla, Urinsaya Llalla, Tupac Amaru, Canas-2023

• Autores: Aparicio Cardeña, Leondina, Challco Huayta, Sharon
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Escuela de Educacion Superior Pedagogica Privada Pukllasunchis
• Repositorio: EESPPUKLLASUNCHIS - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.pukllasunchis.org:PUK/158
• Enlace del recurso: http://repositorio.pukllasunchis.org/xmlui/handle/PUK/158
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Tecnologías de la Información y Comunicación; Proceso de lectoescritura; estrategia de aprendizaje; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación se centra en analizar el impacto del uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como estrategia en el proceso de lectoescritura de los estudiantes de educación primaria de la I.E. 501429 Llalla, ubicada en Urinsaya Llalla, Tupac Amaru, Canas-2023. Con un enfoque cualitativo no experimental, esta investigación ha empleado entrevistas y cuestionarios para explorar el conocimiento y uso de las TIC por parte de 3 estudiantes y 1 docente. Se encontró que el uso de las TIC tiene un efecto positivo en la percepción y disposición de los estudiantes hacia el aprendizaje, aunque se identificaron limitaciones significativas como la falta de acceso a dispositivos electrónicos y conectividad a internet en la institución educativa. Este estudio concluye que integrar las TIC de manera efectiva en la enseñanza puede mejorar significativamente el proceso de lectoescritura en estudiantes de educación primaria en entornos con recursos limitados, enfatizando la necesidad de abordar estas limitaciones mediante capacitación adecuada y garantizando un acceso equitativo para docentes y estudiantes.