Prácticas vivenciales de siembra y cosecha de maíz como estrategia de aprendizaje en el área arte y cultura
Descripción del Articulo
No hay duda que el planteamiento de una educación intercultural bilingüe requiere implementar estrategias que aborden las prácticas culturales y agrícolas como parte del fortalecimiento de la identidad y afirmación cultural. Diferentes trabajos de investigación que abordan el tema, sostienen la pert...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2023 |
| Institución: | Escuela de Educacion Superior Pedagogica Privada Pukllasunchis |
| Repositorio: | EESPPUKLLASUNCHIS - Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.pukllasunchis.org:PUK/48 |
| Enlace del recurso: | http://repositorio.pukllasunchis.org/xmlui/handle/PUK/48 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Prácticas vivenciales de siembra y cosecha Estrategias de aprendizaje Calendario agrofestivo comunal https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
| id |
EESPPUKLLA_0665d0ce9b459b4405a7223e7def6be0 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositorio.pukllasunchis.org:PUK/48 |
| network_acronym_str |
EESPPUKLLA |
| network_name_str |
EESPPUKLLASUNCHIS - Institucional |
| repository_id_str |
|
| dc.title.es_PE.fl_str_mv |
Prácticas vivenciales de siembra y cosecha de maíz como estrategia de aprendizaje en el área arte y cultura |
| title |
Prácticas vivenciales de siembra y cosecha de maíz como estrategia de aprendizaje en el área arte y cultura |
| spellingShingle |
Prácticas vivenciales de siembra y cosecha de maíz como estrategia de aprendizaje en el área arte y cultura Zapata Quispe, Edgard Prácticas vivenciales de siembra y cosecha Estrategias de aprendizaje Calendario agrofestivo comunal https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
| title_short |
Prácticas vivenciales de siembra y cosecha de maíz como estrategia de aprendizaje en el área arte y cultura |
| title_full |
Prácticas vivenciales de siembra y cosecha de maíz como estrategia de aprendizaje en el área arte y cultura |
| title_fullStr |
Prácticas vivenciales de siembra y cosecha de maíz como estrategia de aprendizaje en el área arte y cultura |
| title_full_unstemmed |
Prácticas vivenciales de siembra y cosecha de maíz como estrategia de aprendizaje en el área arte y cultura |
| title_sort |
Prácticas vivenciales de siembra y cosecha de maíz como estrategia de aprendizaje en el área arte y cultura |
| author |
Zapata Quispe, Edgard |
| author_facet |
Zapata Quispe, Edgard |
| author_role |
author |
| dc.contributor.advisor.fl_str_mv |
Cañari Loaiza, Hilda |
| dc.contributor.author.fl_str_mv |
Zapata Quispe, Edgard |
| dc.subject.es_PE.fl_str_mv |
Prácticas vivenciales de siembra y cosecha Estrategias de aprendizaje Calendario agrofestivo comunal |
| topic |
Prácticas vivenciales de siembra y cosecha Estrategias de aprendizaje Calendario agrofestivo comunal https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
| dc.subject.ocde.es_PE.fl_str_mv |
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
| description |
No hay duda que el planteamiento de una educación intercultural bilingüe requiere implementar estrategias que aborden las prácticas culturales y agrícolas como parte del fortalecimiento de la identidad y afirmación cultural. Diferentes trabajos de investigación que abordan el tema, sostienen la pertinencia de incorporar estas prácticas como parte de la formación educativa. Es harto conocido que un niño que aprende desde su vivencia, aprende mejor. Este trabajo de investigación tiene por objetivo revisar las reflexiones que existen en el medio educativo sobre la incorporación de saberes tradicionales y específicamente sobre los saberes de siembra y cosecha en el currículo educativo. Las prácticas vivenciales de siembra y cosecha de maíz tienen una riqueza cultural, las mismas que pueden ser aprovechadas desde diferentes áreas curriculares, una de estas áreas que podría facilitar la incorporación de estas prácticas sería el de Arte y Cultura. Considero que este trabajo puede inspirar a otros docentes a desarrollar investigaciones que exploren el terreno de los saberes culturales para afirmar a los estudiantes en su cultura. El presente trabajo consta de dos capítulos: en el primero se desarrollan aspectos relacionados a las prácticas culturales e identidad; en el segundo se consideran aspectos que ayudan a conocer la importancia de los saberes y prácticas agrícolas en la educación desde el punto de vista del currículo nacional y, por último, se desarrolla el Estado del arte en relación a los saberes de siembra y cosecha en la educación. |
| publishDate |
2023 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2025-05-28T20:50:14Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2025-05-28T20:50:14Z |
| dc.date.issued.fl_str_mv |
2023-02-06 |
| dc.type.es_PE.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.version.es_PE.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| format |
bachelorThesis |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://repositorio.pukllasunchis.org/xmlui/handle/PUK/48 |
| url |
http://repositorio.pukllasunchis.org/xmlui/handle/PUK/48 |
| dc.language.iso.es_PE.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.ispartof.fl_str_mv |
SUNEDU |
| dc.rights.es_PE.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.uri.es_PE.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ |
| dc.format.es_PE.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.es_PE.fl_str_mv |
Asociación Pukllasunchis |
| dc.publisher.country.es_PE.fl_str_mv |
PE |
| dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:EESPPUKLLASUNCHIS - Institucional instname:Escuela de Educacion Superior Pedagogica Privada Pukllasunchis instacron:EESPPUKLLASUNCHIS |
| instname_str |
Escuela de Educacion Superior Pedagogica Privada Pukllasunchis |
| instacron_str |
EESPPUKLLASUNCHIS |
| institution |
EESPPUKLLASUNCHIS |
| reponame_str |
EESPPUKLLASUNCHIS - Institucional |
| collection |
EESPPUKLLASUNCHIS - Institucional |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repositorio.pukllasunchis.org/xmlui/bitstream/PUK/48/1/Zapata%2c%20Edgar_TI_B_2022.pdf http://repositorio.pukllasunchis.org/xmlui/bitstream/PUK/48/2/license.txt http://repositorio.pukllasunchis.org/xmlui/bitstream/PUK/48/5/Zapata%2c%20Edgar_TI_B_2022.pdf.txt http://repositorio.pukllasunchis.org/xmlui/bitstream/PUK/48/6/Zapata%2c%20Edgar_TI_B_2022.pdf.jpg |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
fab99f6d0c360cd404aadb73c63097f8 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 19214eaf072cab186c27ed1e8d2780de ce21c4555792b6003ffda1e6ca6ef744 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio EESP Pukllasunchis |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pukllasunchis.org |
| _version_ |
1834838681953763328 |
| spelling |
Cañari Loaiza, HildaZapata Quispe, Edgard2025-05-28T20:50:14Z2025-05-28T20:50:14Z2023-02-06http://repositorio.pukllasunchis.org/xmlui/handle/PUK/48No hay duda que el planteamiento de una educación intercultural bilingüe requiere implementar estrategias que aborden las prácticas culturales y agrícolas como parte del fortalecimiento de la identidad y afirmación cultural. Diferentes trabajos de investigación que abordan el tema, sostienen la pertinencia de incorporar estas prácticas como parte de la formación educativa. Es harto conocido que un niño que aprende desde su vivencia, aprende mejor. Este trabajo de investigación tiene por objetivo revisar las reflexiones que existen en el medio educativo sobre la incorporación de saberes tradicionales y específicamente sobre los saberes de siembra y cosecha en el currículo educativo. Las prácticas vivenciales de siembra y cosecha de maíz tienen una riqueza cultural, las mismas que pueden ser aprovechadas desde diferentes áreas curriculares, una de estas áreas que podría facilitar la incorporación de estas prácticas sería el de Arte y Cultura. Considero que este trabajo puede inspirar a otros docentes a desarrollar investigaciones que exploren el terreno de los saberes culturales para afirmar a los estudiantes en su cultura. El presente trabajo consta de dos capítulos: en el primero se desarrollan aspectos relacionados a las prácticas culturales e identidad; en el segundo se consideran aspectos que ayudan a conocer la importancia de los saberes y prácticas agrícolas en la educación desde el punto de vista del currículo nacional y, por último, se desarrolla el Estado del arte en relación a los saberes de siembra y cosecha en la educación.Pisirimayllapi willasayki Manapantaymi kay educación intercultural bilingüe nisqaq mat’ipana kasqanta, yachaykuna, lliw imaymana chakra rurayninchiskunaq kawsayninchiskunaq saphinchanapaq. Tukuy k’uskiy llamk’aykunaq nisqankumanhina, mat’ipankun kay ruraykunaq yachachiykuna ukhupi kananpaq. Ancha yachasqan wawakunaq kawsayninkumantapacha yachayninku saphichasqankuqa. Kay k’uskiy rurasqaqa kachkan imaynatachus huq qhawariykuna hamut’arinku yachaywasikunaman chakra qayllakunappi yaschaykunata awapasunman chaykunata aswantaqa tarpuymanta, waqaychaymanta yachachiy mayt’ukunapi ima. Chakrapi sara llank’ayninchiskunaqa tukuy yachayniyuqmi, chaykunamanta hap’ipakuspa alwiriyta atisunmanmi tukuy yachaykunata lliw áreas curriculares nisqakunaq sunqunta, allin qhawariypaqqa kay Arte y Cultura sutichasqa p’ititaq sunqunta. Kay llamk’ayqa iskay hatun t’aqaman p’akisqan kachkan, qallariy kaq t’aqapin tarikun lliw kawsayninchiskunamanta rimariykuna, qhipanmantaq kachkan imakunachus yanaparin tukuy yachaykunaq hatunchakunanpaq yachachiykuna mat’ipana mayt’umantapacha, hina qhipanman tukuypunapaqtaq tarikullantaq yachay hamut’aypi, k’uskiy qillqakuna ñawincharisqanchimanta, yachaykuna tapurikusqanchikunamanta ima, sara llamk’ay ukhupi tukuy yachayninchiskunamanta. Chanin rimay: Tarpuy ukhupi ruraykuna, mihuy huñuy ukhupi ruraykuna, yachayninchis mat’ipanapaq llamk’aykuna, wata muyuypi kawsayninchiskuna.There is no doubt that the approach to bilingual intercultural education requires implementing strategies that address cultural and agricultural practices as part of strengthening identity and cultural affirmation. Different research papers that address the issue support the relevance of incorporating these practices as part of educational training. It is well known that a child who learns from his experience, learns better. This research work aims to review the reflections that exist in the educational environment on the incorporation of traditional knowledge and specifically on the knowledge of planting and harvesting in the educational curriculum. The experiential practices of planting and harvesting corn have a cultural richness, the same that can be used from different curricular areas, one of these areas that could facilitate the incorporation of these practices would be that of Art and Culture, I consider that this work can inspire other teachers to develop research that explores the field of cultural knowledge to affirm students in their culture. This work consists of two chapters: in the first, aspects related to cultural practices and identity are developed; in the second, aspects that help to know the importance of agricultural knowledge and practices in education from the point of view of the national curriculum are considered and, finally, in the State of the art is developed in relation to the knowledge of sowing and harvest in education.application/pdfspaAsociación PukllasunchisPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Prácticas vivenciales de siembra y cosechaEstrategias de aprendizajeCalendario agrofestivo comunalhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Prácticas vivenciales de siembra y cosecha de maíz como estrategia de aprendizaje en el área arte y culturainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:EESPPUKLLASUNCHIS - Institucionalinstname:Escuela de Educacion Superior Pedagogica Privada Pukllasunchisinstacron:EESPPUKLLASUNCHISSUNEDUhttps://orcid.org/0009-0004-4774-805623963630https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacionhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachiller112096Eguiluz Duffy, Cecilia MaríaGuevara Zambrano, Carlos AndrésSantisteban Matto, Ruth DinaQuispe Quispe, Luz Teresa24493843Bachiller en Educación Primaria Intercultural BilingüeEducación Primaria Intercultural BilingüeEscuela de Educación Superior Pedagógica Privada PukllasunchisORIGINALZapata, Edgar_TI_B_2022.pdfZapata, Edgar_TI_B_2022.pdfTrabajo de Investigación para optar el grado de Bachiller en Educaciónapplication/pdf1154788http://repositorio.pukllasunchis.org/xmlui/bitstream/PUK/48/1/Zapata%2c%20Edgar_TI_B_2022.pdffab99f6d0c360cd404aadb73c63097f8MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repositorio.pukllasunchis.org/xmlui/bitstream/PUK/48/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TEXTZapata, Edgar_TI_B_2022.pdf.txtZapata, Edgar_TI_B_2022.pdf.txtExtracted texttext/plain43002http://repositorio.pukllasunchis.org/xmlui/bitstream/PUK/48/5/Zapata%2c%20Edgar_TI_B_2022.pdf.txt19214eaf072cab186c27ed1e8d2780deMD55THUMBNAILZapata, Edgar_TI_B_2022.pdf.jpgZapata, Edgar_TI_B_2022.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6017http://repositorio.pukllasunchis.org/xmlui/bitstream/PUK/48/6/Zapata%2c%20Edgar_TI_B_2022.pdf.jpgce21c4555792b6003ffda1e6ca6ef744MD56PUK/48oai:repositorio.pukllasunchis.org:PUK/482025-05-29 20:50:53.394Repositorio EESP Pukllasunchisrepositorio@pukllasunchis.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 |
| score |
13.888049 |
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
