Incorporación de Saberes Ancestrales del Teñido con Plantas Tintóreas en el Proceso Educativo de niños y niñas de Educación Inicial

• Autores: Aquino Arcos, Maria, Cconchuro Silva, Mayra, Sanchez Cruz, Doris Yonny
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2026
• Institución: Escuela de Educacion Superior Pedagogica Privada Pukllasunchis
• Repositorio: EESPPUKLLASUNCHIS - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.pukllasunchis.org:PUK/250
• Enlace del recurso: http://repositorio.pukllasunchis.org/xmlui/handle/PUK/250
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Proyecto de Aprendizaje; Saberes Ancestrales; plantas tintóreas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación tuvo como principal objetivo, elaborar un Proyecto de Aprendizaje que incorpore los Saberes ancestrales del Teñido con Plantas Tintóreas, en el proceso educativo de los niños y niñas de Educación Inicial. En este marco, la investigación pertenece al enfoque Cualitativo, es de tipo Descriptiva, con diseño Investigación - Acción. Para ello se aplicaron las técnicas de Entrevista, Observacion Participante y revisión documental, y como instrumentos, se aplicaron guías de entrevista y guías de observación. El contexto de aplicación fue la I.E.I. Nº 210 localizado en el distrito San Jerónimo, Provincia Cusco y la población participante fueron: los niños y niñas del aula de 5 años, junto a su docente, además de 2 sabias del teñido. Los resultados reflejaron que las secuencias, materiales y actividades, en torno a los saberes del teñido con plantas, durante la aplicación de las 10 sesiones del proyecto; fueron adecuadas, para vincular a los niños con este saber y a la vez, desarrollaran diversos aprendizajes curriculares. Se concluye que, es posible incorporar los saberes del teñido con plantas tintóreas en el proceso educativo de los niños y niñas de 5 años, a través de un proyecto de aprendizaje y que a la vez cumpla con los lineamientos establecidos.