Módulo Young Writers mejora la producción escrita en inglés de estudiantes del nivel secundaria

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La presente investigación tuvo como objetivo mejorar la producción escrita de los estudiantes del 3er grado “A” de secundaria de la I.E Jesús María San Martín de Porres del distrito Cercado en la región Arequipa, a través de la metodología Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Esta investigación co...

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Detalles Bibliográficos
Autores: Pantoja Bolivar, Ximena Margot, Quispe Corilla, Jazmin Consuelo
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2023
Institución:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
Repositorio:EESPPM - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/2268
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12905/2268
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Aprendizaje basado en proyectos
ABP
Producción escrita
Escritura
Inglés
Innovación educativa
Educación secundaria
Investigación cuantitativa
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description La presente investigación tuvo como objetivo mejorar la producción escrita de los estudiantes del 3er grado “A” de secundaria de la I.E Jesús María San Martín de Porres del distrito Cercado en la región Arequipa, a través de la metodología Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Esta investigación con modalidad de innovación educativa e intervención pedagógica bajo el enfoque cuantitativo de tipo cuasi experimental, reunió las variables de la metodología propuesta por el Ministerio de Educación y la producción escrita en inglés, permitió aplicar tres proyectos a la muestra conformada por 17 estudiantes. La intervención pedagógica se realizó a partir de las sesiones de aprendizaje con el propósito de fortalecer el proceso de escritura según las micro habilidades de Brown y Lee (2015). De este modo, se concluye que los estudiantes del 3er grado “A” de secundaria de la institución educativa lograron mejorar la producción escrita a través del ABP. Se espera que la presente investigación resulte de apoyo pedagógico para los docentes de inglés y oriente a las posteriores investigaciones que busquen favorecer la habilidad de producción escrita.
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spelling Seas Bringas, Blanca ElisaPantoja Bolivar, Ximena MargotQuispe Corilla, Jazmin ConsueloEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico2024-03-12T15:29:26Z2024-03-12T15:29:26Z2023-12https://hdl.handle.net/20.500.12905/2268La presente investigación tuvo como objetivo mejorar la producción escrita de los estudiantes del 3er grado “A” de secundaria de la I.E Jesús María San Martín de Porres del distrito Cercado en la región Arequipa, a través de la metodología Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Esta investigación con modalidad de innovación educativa e intervención pedagógica bajo el enfoque cuantitativo de tipo cuasi experimental, reunió las variables de la metodología propuesta por el Ministerio de Educación y la producción escrita en inglés, permitió aplicar tres proyectos a la muestra conformada por 17 estudiantes. La intervención pedagógica se realizó a partir de las sesiones de aprendizaje con el propósito de fortalecer el proceso de escritura según las micro habilidades de Brown y Lee (2015). De este modo, se concluye que los estudiantes del 3er grado “A” de secundaria de la institución educativa lograron mejorar la producción escrita a través del ABP. Se espera que la presente investigación resulte de apoyo pedagógico para los docentes de inglés y oriente a las posteriores investigaciones que busquen favorecer la habilidad de producción escrita.The objective of this research was to improve the written production of students in the 3rd grade “A” of secondary school at the I.E Jesús María San Martín de Porres in the Cercado district in the Arequipa region, through the Project Based Learning (PBL) methodology. This research with the modality of educational innovation and pedagogical intervention under the quasi-experimental quantitative approach, brought together the variables of the methodology proposed by the Ministry of Education and the written production in English, allowed three projects to be applied to the sample made up of 17 students. The pedagogical intervention was carried out from the learning sessions with the purpose of strengthening the writing process according to the micro-skills of Brown and Lee (2015). In this way, it is concluded that the students of the 3rd grade “A” of secondary school at the educational institution managed to improve the writing production through PBL. It is expected that this research will provide pedagogical support for English teachers and guide subsequent research that seeks to promote writing production skills.Parte I: marco teórico -- 1.1 Enfoque Comunicativo del idioma inglés -- 1.1.1 Habilidades que comprenden la competencia comunicativa del idioma inglés -- 1.1.2 Producción Escrita (Writing) -- 1.1.2.1 Definición -- 1.1.2.2 Macro y micro habilidades -- 1.1.2.2.1 Macro habilidades -- 1.1.2.2.2 Micro habilidades -- 1.2 Módulo Young Writers -- 1.2.1 Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) -- 1.2.1.1 Definición -- 1.2.1.2 Características ABP -- 1.2.1.3 Fases del ABP -- 1.2.1.4 Importancia del ABP -- 1.2.2 Actividades del Proyecto “Listen, Think and Write” -- Parte II: marco metodológico -- 2.1 Diseño de Investigación -- 2.1.1 Objetivos de investigación -- 2.1.1.1 Objetivo General -- 2.1.1.2 Objetivos Específicos -- 2.1.2 Operacionalización de variables de investigación -- 2.1.3 Sistema de Hipótesis -- 2.1.3.1 Hipótesis General -- 2.1.3.2 Hipótesis Específica -- 2.1.4 Metodología empleada -- 2.1.4.1 Población -- 2.1.4.2 Muestra -- 2.1.4.3 Instrumento -- 2.1.4.3.1 Fundamentación -- 2.1.4.3.2 Objetivo -- 2.1.4.3.3 Estructura -- 2.1.4.3.4 Administración -- 2.1.4.3.5 Evaluación -- 2.2 Análisis e interpretación de los resultados -- 2.3 Contrastación de hipótesis.application/pdfspaEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública MonterricoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Aprendizaje basado en proyectosABPProducción escritaEscrituraInglésInnovación educativaEducación secundariaInvestigación cuantitativahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.02Módulo Young Writers mejora la producción escrita en inglés de estudiantes del nivel secundariainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:EESPPM - Institucionalinstname:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoinstacron:EESPPMSUNEDUEducación, Especialidad Idiomas - InglésEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudios de Educación en Idiomas, especialidad inglésLicenciado en Educación, Especialidad Idiomas - Inglés47238088https://orcid.org/0009-0005-5126-42707127531670841362199786Holgado Vargas, Ana CeciliaRuas Quartara, Magaly del RosarioCáceres Diaz, Patricia Dianahttp://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionalhttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALTesis ID Pantoja, Quispe.pdfapplication/pdf3604916https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/6a343dd3-2297-4c75-aed0-4192977910ec/downloadff0e381b074e80c50b1bf3766c17d715MD55Reporte Turnitin.pdfReporte Turnitin.pdfapplication/pdf4836925https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/86c83403-80b3-4746-9a9f-305c0d7cec51/download3e121f8a3889cfbff914d07c1d635452MD53Autorización publicación.pdfAutorización publicación.pdfapplication/pdf240737https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/ebf1a39c-0c96-4646-8b38-f25bca2b4af3/download401bca3b71f9aac9c27c0cc3b87c557fMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/6fffd597-cfcf-4e52-886e-654d925f3d6b/downloadbb9bdc0b3349e4284e09149f943790b4MD5420.500.12905/2268oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/22682025-07-31 12:15:00.543https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.monterrico.edu.peRepositorio de la Escuela Superior Pedagógica Pública Monterricorepositorio@monterrico.edu.peTk9URTogUExBQ0UgWU9VUiBPV04gTElDRU5TRSBIRVJFClRoaXMgc2FtcGxlIGxpY2Vuc2UgaXMgcHJvdmlkZWQgZm9yIGluZm9ybWF0aW9uYWwgcHVycG9zZXMgb25seS4KCk5PTi1FWENMVVNJVkUgRElTVFJJQlVUSU9OIExJQ0VOU0UKCkJ5IHNpZ25pbmcgYW5kIHN1Ym1pdHRpbmcgdGhpcyBsaWNlbnNlLCB5b3UgKHRoZSBhdXRob3Iocykgb3IgY29weXJpZ2h0IG93bmVyKSBncmFudHMgdG8gRFNwYWNlIFVuaXZlcnNpdHkgKERTVSkgdGhlIG5vbi1leGNsdXNpdmUgcmlnaHQgdG8gcmVwcm9kdWNlLCB0cmFuc2xhdGUgKGFzIGRlZmluZWQgYmVsb3cpLCBhbmQvb3IgZGlzdHJpYnV0ZSB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gKGluY2x1ZGluZyB0aGUgYWJzdHJhY3QpIHdvcmxkd2lkZSBpbiBwcmludCBhbmQgZWxlY3Ryb25pYyBmb3JtYXQgYW5kIGluIGFueSBtZWRpdW0sIGluY2x1ZGluZyBidXQgbm90IGxpbWl0ZWQgdG8gYXVkaW8gb3IgdmlkZW8uCgpZb3UgYWdyZWUgdGhhdCBEU1UgbWF5LCB3aXRob3V0IGNoYW5naW5nIHRoZSBjb250ZW50LCB0cmFuc2xhdGUgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gdG8gYW55IG1lZGl1bSBvciBmb3JtYXQgZm9yIHRoZSBwdXJwb3NlIG9mIHByZXNlcnZhdGlvbi4KCllvdSBhbHNvIGFncmVlIHRoYXQgRFNVIG1heSBrZWVwIG1vcmUgdGhhbiBvbmUgY29weSBvZiB0aGlzIHN1Ym1pc3Npb24gZm9yIHB1cnBvc2VzIG9mIHNlY3VyaXR5LCBiYWNrLXVwIGFuZCBwcmVzZXJ2YXRpb24uCgpZb3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gaXMgeW91ciBvcmlnaW5hbCB3b3JrLCBhbmQgdGhhdCB5b3UgaGF2ZSB0aGUgcmlnaHQgdG8gZ3JhbnQgdGhlIHJpZ2h0cyBjb250YWluZWQgaW4gdGhpcyBsaWNlbnNlLiBZb3UgYWxzbyByZXByZXNlbnQgdGhhdCB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gZG9lcyBub3QsIHRvIHRoZSBiZXN0IG9mIHlvdXIga25vd2xlZGdlLCBpbmZyaW5nZSB1cG9uIGFueW9uZSdzIGNvcHlyaWdodC4KCklmIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uIGNvbnRhaW5zIG1hdGVyaWFsIGZvciB3aGljaCB5b3UgZG8gbm90IGhvbGQgY29weXJpZ2h0LCB5b3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgeW91IGhhdmUgb2J0YWluZWQgdGhlIHVucmVzdHJpY3RlZCBwZXJtaXNzaW9uIG9mIHRoZSBjb3B5cmlnaHQgb3duZXIgdG8gZ3JhbnQgRFNVIHRoZSByaWdodHMgcmVxdWlyZWQgYnkgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBhbmQgdGhhdCBzdWNoIHRoaXJkLXBhcnR5IG93bmVkIG1hdGVyaWFsIGlzIGNsZWFybHkgaWRlbnRpZmllZCBhbmQgYWNrbm93bGVkZ2VkIHdpdGhpbiB0aGUgdGV4dCBvciBjb250ZW50IG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLgoKSUYgVEhFIFNVQk1JU1NJT04gSVMgQkFTRUQgVVBPTiBXT1JLIFRIQVQgSEFTIEJFRU4gU1BPTlNPUkVEIE9SIFNVUFBPUlRFRCBCWSBBTiBBR0VOQ1kgT1IgT1JHQU5JWkFUSU9OIE9USEVSIFRIQU4gRFNVLCBZT1UgUkVQUkVTRU5UIFRIQVQgWU9VIEhBVkUgRlVMRklMTEVEIEFOWSBSSUdIVCBPRiBSRVZJRVcgT1IgT1RIRVIgT0JMSUdBVElPTlMgUkVRVUlSRUQgQlkgU1VDSCBDT05UUkFDVCBPUiBBR1JFRU1FTlQuCgpEU1Ugd2lsbCBjbGVhcmx5IGlkZW50aWZ5IHlvdXIgbmFtZShzKSBhcyB0aGUgYXV0aG9yKHMpIG9yIG93bmVyKHMpIG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLCBhbmQgd2lsbCBub3QgbWFrZSBhbnkgYWx0ZXJhdGlvbiwgb3RoZXIgdGhhbiBhcyBhbGxvd2VkIGJ5IHRoaXMgbGljZW5zZSwgdG8geW91ciBzdWJtaXNzaW9uLgo=
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