Autonomía en niños de un año y medio a dos años de edad en una Institución Educativa Pública

• Autores: Arrunategui Lopez, Zhurama Silvana, Callalle Cueto, María Fernanda, Cruces Levano, Margiory Zuleyka, Morales Taco, Yessenia Esthephany
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
• Repositorio: EESPPM - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/1800
• Enlace del recurso: http://repositorio.ipnm.edu.pe/handle/ipnm/1799
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Autonomía; Desarrollo de la autonomía; Cuidado; Rol del cuidador; Organizadores del desarrollo; Niños; Primera infancia; Investigación cualitativa; Investigación no experimental; Estudio de casos; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación buscó describir el desarrollo de la autonomía en niños de un año y medio a dos años de edad, a través de los momentos de cuidado. Los objetivos específicos fueron analizar las acciones utilizadas por el adulto cuidador hacia los niños y analizar las acciones de los niños durante los momentos de cuidado, a partir del uso de guías de observación y listas de chequeo. Con respecto a la metodología, se optó por el enfoque cualitativo; además, al considerar como referencia a Monje, se decidió escoger el estudio de caso como tipo de investigación y se eligió un diseño no experimental. Para ello, se tomaron como referencia los organizadores del desarrollo, conceptos sobre la autonomía y las características de los niños en base a reconocidos autores, expertos en el desarrollo infantil temprano; como también, las propuestas planteadas por el Ministerio de Educación. Por tal motivo, el presente trabajo concluye que los niños de un año y medio a dos muestran un progreso durante los momentos de cuidados, ya que los adultos cuidadores brindan espacios que permiten la exploración y muestran actitudes que facilitan la comunicación de manera asertiva.