La evaluación formativa para el logro de las competencias en Educación Primaria

Descripción del Articulo

La evaluación formativa ha tomado mayor relevancia en el ámbito educativo, existe una preocupación permanente por elevar la calidad en la educación, tomando en consideración que así lo menciona el Objetivo 4 de Desarrollo Sostenible (ODS) “Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Alegre Alfonso, Sandra, Chapoñan Mosqueira, Julissa Lizbeth, Diaz Rios, Daya Antuanet, Poccori Poma, Fiorella Margarita
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2023
Institución:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
Repositorio:EESPPM - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/2223
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12905/2223
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Evaluación formativa
Aprendizaje por competencias
Competencias
Investigación cualitativa
Educación primaria
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description La evaluación formativa ha tomado mayor relevancia en el ámbito educativo, existe una preocupación permanente por elevar la calidad en la educación, tomando en consideración que así lo menciona el Objetivo 4 de Desarrollo Sostenible (ODS) “Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida y para todos”. En el Perú el Currículo Nacional propone para la evaluación de los aprendizajes, un enfoque formativo, donde se evalúan las competencias. Por ello, se consideró este un tema trascendente, ya que se observaron las falencias que se presentan en el proceso de evaluación formativa en las aulas. El presente trabajo logró analizar la evaluación formativa para el desarrollo de las competencias en educación primaria. De donde se concluyó que la evaluación formativa contribuye a la labor del docente, pero también al proceso de aprendizaje del estudiante.
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El presente trabajo logró analizar la evaluación formativa para el desarrollo de las competencias en educación primaria. De donde se concluyó que la evaluación formativa contribuye a la labor del docente, pero también al proceso de aprendizaje del estudiante.Capítulo I Marco teórico conceptual -- 1.1 La evaluación formativa -- 1.1.1 Características de la evaluación formativa -- 1.1.2 Condiciones para la evaluación formativa -- 1.1.3 Fines de la evaluación formativa -- 1.2 Aprendizaje por competencias -- 1.2.1 Estrategias para evaluar competencias -- 1.2.2 Técnicas e instrumentos para evaluar competencias.application/pdfspaEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública MonterricoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Evaluación formativaAprendizaje por competenciasCompetenciasInvestigación cualitativaEducación primariahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01La evaluación formativa para el logro de las competencias en Educación Primariainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:EESPPM - Institucionalinstname:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoinstacron:EESPPMSUNEDUEducación PrimariaEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. 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