Logros de aprendizaje y desarrollo de competencias a través de la evaluación formativa

• Autores: De la Cruz Cámaco, Dante Pedro, Fernández Leandro, Duslen Samuel, Banay Zambrano, Jonathan Walter, Alegre Huerta, Jesús Américo
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Tecnológica del Perú
• Repositorio: UTP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.utp.edu.pe:20.500.12867/6059
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12867/6059; https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i23.344
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Logros de aprendizaje; Aprendizaje por competencias; Evaluación formativa; Educación por internet; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Verificar logros de aprendizajes y desarrollo de competencias en una educación mediada por tecnología es un reto en países que vienen usando el currículo por competencias. Por tal motivo, el presente estudio tuvo como objetivo, interpretar los niveles de logros de aprendizaje y desarrollo de competencias a través de la evaluación formativa. El enfoque fue cualitativo de diseño hermenéutico. Los participantes fueron seis docentes, expertos en evaluación formativa. La técnica fue la entrevista, con una guía de preguntas semiestructuradas. Para el análisis interpretativo se hizo uso del Atlas Ti. Los resultados evidenciaron que la evaluación formativa y desarrollo de competencias son conceptos relacionados. Además, se debe valorar el desempeño de los estudiantes en la resolución de problemas, con capacidad de desenvolvimiento, autonomía, y desarrollo de habilidades interpersonales. En conclusión, los docentes deben procurar la retroalimentación de sus estudiantes que los lleven a la reflexión y al descubrimiento de los aprendizajes.