Las pantallas digitales interactivas como recurso didáctico para niños menores de 6 años

Descripción del Articulo

La presente investigación documental analiza el uso de las pantallas digitales interactivas (PDI) como recurso didáctico para fomentar la motivación y el aprendizaje en niños menores de seis años del nivel inicial. Para ello, se revisaron fuentes académicas actuales que sustentan teóricamente su apl...

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Detalles Bibliográficos
Autores: Baltodano Cabrera, Fiorella del Milagro, Fuentes Mendez, Nicole Jharumi, Primo Gallardo, Stefany Guissela, Ramirez Melendez, Katherine
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2025
Institución:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
Repositorio:EESPPM - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/2432
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Pantallas digitales
Pizarra digital interactiva
Educación infantil
Aprendizaje
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description La presente investigación documental analiza el uso de las pantallas digitales interactivas (PDI) como recurso didáctico para fomentar la motivación y el aprendizaje en niños menores de seis años del nivel inicial. Para ello, se revisaron fuentes académicas actuales que sustentan teóricamente su aplicación pedagógica en el aula infantil. Partiendo del reconocimiento de la motivación como factor clave en la educación temprana, se identifican los beneficios de las PDI: mayor atención, participación activa, desarrollo de habilidades cognitivas y comunicativas, así como fortalecimiento de la autonomía infantil. Bajo un enfoque cualitativo, se emplearon técnicas como el fichaje y la triangulación documental, que permitieron un análisis riguroso de la información. Se concluye que, con un uso pedagógico intencionado, las PDI representan una estrategia eficaz para generar entornos de aprendizaje lúdicos y significativos, alineados con las demandas educativas del siglo XXI.
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Bajo un enfoque cualitativo, se emplearon técnicas como el fichaje y la triangulación documental, que permitieron un análisis riguroso de la información. Se concluye que, con un uso pedagógico intencionado, las PDI representan una estrategia eficaz para generar entornos de aprendizaje lúdicos y significativos, alineados con las demandas educativas del siglo XXI.This documentary research analyzes the use of interactive digital displays (IDS) as a didactic resource to promote motivation and learning in children under six years of age at the preschool level. For this purpose, current academic sources that theoretically support their pedagogical application in the early childhood classroom were reviewed. Based on the recognition of motivation as a key factor in early education, the benefits of IDPs are identified: increased attention, active participation, development of cognitive and communicative skills, as well as strengthening children's autonomy. Under a qualitative approach, techniques such as the documentary file and triangulation were used, which allowed for a rigorous analysis of the information. It is concluded that, with an intentional pedagogical use, the PDIs represent an effective strategy to generate playful and meaningful learning environments, aligned with the educational demands of the 21st century.Resumen 3 Abstract 4 INTRODUCCIÓN 5 Delimitación y planteamiento del problema 6 Justificación 7 Objetivos 9 1.1 Objetivos General 9 1.2 Objetivos Específicos 9 CAPÍTULO I MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL 1.1 Antecedentes 10 1.2 Pantallas digitales interactivas 16 1.2.1 Definición de las Pantallas Digitales Interactivas 16 1.2.2 Tipos de pantallas digitales interactivas 17 1.2.4 Estrategias de uso de las PDI para promover la motivación en los niños menores de 6 años 19 1.2.5 Uso pedagógico de las PDI en educación inicial 22 CAPÍTULO II METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 25 2.1 Enfoque y Diseño 25 2.2 Técnica e Instrumentos 25 2.3 Análisis e interpretación de resultados 27 CONCLUSIONES 31 REFERENCIAS 33 Anexo 1 Matriz de Coherencia 38 Anexo 2 Matriz de triangulación / análisis 40 Anexo 3 Fichasapplication/pdfspaEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública MonterricoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Pantallas digitalesPizarra digital interactivaEducación infantilAprendizajehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Las pantallas digitales interactivas como recurso didáctico para niños menores de 6 añosinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:EESPPM - Institucionalinstname:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoinstacron:EESPPMSUNEDUEducación InicialEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. 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Las pantallas digitales interactivas como recurso didáctico para niños menores de 6 años
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