Estrategias para la comprensión lectora en los estudiantes de tercer grado de Educación Primaria

Descripción del Articulo

Trabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación.
Detalles Bibliográficos
Autores: Collanqui Larico, José, Ñahui Tomaylla, Sadith, Palomino Muñoz, Angie Andrea, Pantoja Bolivar, Rosario Trinidad
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2019
Institución:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
Repositorio:EESPPM - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/1609
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12905/1609
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Estrategias de enseñanza
Comprensión lectora
Lectura
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Metacognición
Educación primaria
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Por otro lado, la metacognición es un conjunto de procesos mentales por lo que los niños y niñas deben ponerlos en práctica, afianzando sus habilidades para la comprensión. Por tal motivo, es importante conocer el desarrollo evolutivo de los estudiantes para actuar contemplando sus necesidades. En este documento se analiza el proceso de comprensión de texto, así como las limitaciones que pueda surgir y qué estrategias utilizar.spaEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Instituto Pedagógico Nacional Monterrico (IPNM)Repositorio Institucional - IPNMreponame:EESPPM - Institucionalinstname:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoinstacron:EESPPMEstrategias de enseñanzaComprensión lectoraLecturaNiñosMetacogniciónEducación primariaEstrategias para la comprensión lectora en los estudiantes de tercer grado de Educación Primariainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUORIGINALBachiller de Collanqui - 2019.pdfBachiller de Collanqui - 2019.pdfTrab.Inv. Bach. Ed. EP. 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Estrategias para la comprensión lectora en los estudiantes de tercer grado de Educación Primaria
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