Uso de materiales didácticos no estructurados en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los niños de 5 años de la I. E. I. N.° 350 Santa Ana I, Zona I, 2023

Descripción del Articulo

El propósito del estudio fue determinar el Uso de materiales Didáctico no Estructurados en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje niños de 5 años de la I.E.I N° 350 del distrito de Fernando Lores. El estudio tuvo un enfoque cualitativo orientado por una investigación básica descriptiva, cuyo diseño fue...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Panduro Carihua, Aurora de Jesús, Saavedra Díaz, Sara Dolores
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2023
Institución:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Loreto
Repositorio:EESPPL - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.eespploreto.edu.pe:20.500.14724/114
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Clasificación
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Seriación integración entre compañeros
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description El propósito del estudio fue determinar el Uso de materiales Didáctico no Estructurados en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje niños de 5 años de la I.E.I N° 350 del distrito de Fernando Lores. El estudio tuvo un enfoque cualitativo orientado por una investigación básica descriptiva, cuyo diseño fue no experimental de tipo transversal. Incluyó una población muestra 14 niños y niñas de cinco años de edad. Se utilizó la técnica la observación directa. El estudio concluyo que los niños y niñas se ubican en un nivel más alto 61.4%, así mismo el 26.7% se ubica en a veces y un 11.9% de niños y niñas se ubica en el criterio Nunca, lo que se puede inferir que la mayoría de niños y niñas de cinco años de edad lograron desarrollar e incluir el Uso de los materiales didácticos en el proceso de enseñanza aprendizaje, aun existiendo dificultad para adaptarse a clasificar y seriar los materiales, sobre todo con materiales no estructurado, esto debido a la poca integración de dichos materiales en el desarrollo de las actividades a desarrollar en el aula. Esto también se evidencia debido al poco trabajo individual y grupal con dichos materiales, también existen dificultades para aceptar normas propuestas por el maestro o compañero.
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