Aprendizaje colaborativo para desarrollar la producción de textos en estudiantes de educación primaria, Trujillo - 2023

• Autores: Linares Chávez, Tamara Geraldine, Soplas Pizan, Maily Evelyng
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Indoamérica
• Repositorio: EESPPI - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.eesppindoamerica.edu.pe:20.500.14606/85
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14606/85
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje colaborativo; Producción; Textos; Competencia; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El objetivo de la investigación fue determinar la influencia de la aplicación de la estrategia del aprendizaje colaborativo para mejorar el desarrollo de la producción de textos en los estudiantes de segundo grado de la Institución Educativa Liceo Trujillo –2023, tomando como fundamento la teoría sociocultural de lev Vygotsky. El presente estudio es de tipo de investigación aplicada, con un diseño pre experimental con un grupo control y experimental de estudio y un enfoque cuantitativo. Se realizó un estudio en una población de 177 estudiantes, con una muestra de 57, para evaluar el impacto de la propuesta pedagógica basada en aprendizaje colaborativo en la producción de textos. Los resultados del pre-test mostraron que el 50% de los estudiantes se encontraban en nivel inicio, el 45% en proceso y el 7% en logrado. Sin embargo, después de aplicar el aprendizaje colaborativo, los resultados del pos-test revelaron un cambio significativo: el 37% de los estudiantes estaban en nivel proceso y el 63% en logrado. Esto sugiere que la aplicación del aprendizaje colaborativo tiene un impacto positivo y significativo en la mejora de la producción de textos.