Desarrollando creativamente la producción de textos narrativos de los estudiantes de v ciclo en una institución educativa primaria rural de Celendín, 2023

• Autores: Mendoza Cotrina, Joel, Sánchez Alcántara, Luis Breiner
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2026
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Arístides Merino Merino
• Repositorio: EESPPAMM - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.eesppamm.edu.pe:20.500.14666/312
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14666/312
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Cuento; creatividad; imaginación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente informe de investigación se planteó como objetivo de investigación, Explicar la manera cómo desarrollan creativamente la producción de textos narrativos en los estudiantes del V ciclo de la institución educativa 82433 Malcat, de tal manera que logren mejores aprendizajes, se trabajó dentro de los parámetros del enfoque cualitativo, específicamente es una investigación acción, el modelo de investigación que se utilizó fue el modelo de Kemmis, el mismo que se organiza en dos ejes importantes; el estratégico y el organizativo, el primero corresponde a la acción y a la reflexión y el segundo a la planificación y observación, la muestra o población participante estuvo constituida por 8 niños y 8 niñas, siendo un total de 16 niños que conforman la sección de quinto y sexto grado de la Institución Educativa Primaria 82433 de Malcat - 2023; en el estudio mencionado, y de acuerdo a los objetivos se concluyó que la aplicación de la técnica de la Imagen poderosa ha logrado mejorar en la mayoría de estudiantes participantes la producción de textos escritos, implica que los niños organizaron previamente sus ideas, plasmarlas luego en el papel, luego dentro del enfoque crítico reflexivo se revisaron hasta tener una versión mejorada de su texto; la aplicación actividades dela técnica ¿Qué pasaría si…? ha logrado mejorar la producción de textos escritos, es decir la adecuación, coherencia, cohesión y los recursos textuales; la aplicación de la técnica el cuento volador ha logrado mejorar en la mayoría de estudiantes participantes la producción de textos escritos escribiendo de manera creativa diversos cuentos originales; la forma más eficaz para que el estudiante mejore sus escritos es a través de la práctica de la escritura y mediante la investigación acción ; con sus etapas de planificación, implementación, observación y reflexión.