La investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre la capacitación docente y las estrategias activas de enseñanza en las escuelas multigrado del distrito de Celendín, durante el año 2022. Para ello, se consideró un enfoque cuantitativo, con un diseño descriptivo y correlacional, se seleccionó una muestra de 16 docentes de las escuelas multigrado. La técnica empleada para evaluar la capacitación docente fue la encuesta, utilizando un cuestionario dividido en cuatro dimensiones y 16 ítems, que permitió medir la frecuencia de capacitación que los docentes reciben en el ejercicio de su labor profesional; para la variable estrategias activas de enseñanza, se utilizó la técnica de observación a través de una ficha de observación conformada por 11 ítems y dividido en cuatro dimensiones, para identificar las estrategias que los docentes implementan en sus clases....