La conciencia emocional en estudiantes de cuarto grado de una institución educativa primaria de Celendín, 2024.

• Autores: Sanchez Ayala, Ayde, Tello Cortez, Maria Analy
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Arístides Merino Merino
• Repositorio: EESPPAMM - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.eesppamm.edu.pe:20.500.14666/207
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14666/207
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Emociones; conciencia emocional; inteligencia emocional; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación tuvo como finalidad describir los niveles de conciencia emocional en estudiantes de cuarto grado de una institución educativa de nivel primario de Celendín, ejecutada en el marco de una investigación de enfoque cuantitativo del tipo no experimental, con método descriptivo y diseño descriptivo simple, en el estudio participaron 32 estudiantes, de los mismos que se recogió información aplicando una escala valorativa, instrumento validado con 86% de promedio porcentual y con un α = 0.87 de confiabilidad; se tiene como resultados de la expresión emocional, el 50% de los estudiantes se ubicaron en el nivel bajo, el 43.8% en el nivel medio y el 6.3% se ubican en el nivel alto; por otro lado, el 46.9% de estudiantes se ubicaron en el nivel medio en cuanto a regulación emocional, 34.4% en un nivel alto y 18.8% en un nivel bajo y; 68.8% de los estudiantes se ubicaron en el nivel medio en cuanto a empatía, 28.1% en nivel alto y 3.1% en nivel bajo. El estudio concluye, en cuanto a conciencia emocional, el 84.4% de estudiantes demuestran estar en un nivel medio, un 9.4% en el nivel alto y el 6.3% en el nivel bajo, datos que indican que la mayoría de estudiantes evidencian limitaciones en la capacidad de expresarse emocionalmente, mostrar regulación emocional y manifestar empatía con sus compañeros.