Desarrollo de la capacidad autorregula sus emociones a través del modelo didáctico “Conociendo el mundo que llevo dentro” en estudiantes de 4 años de una institución educativa inicial, Tacna 2022

• Autores: Ortega Ochoa, Dayanne Anett, Quispe Quispe, Alexandra Lucero
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógico José Jiménez Borja
• Repositorio: EESPJJB - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.eesppjjbtacna.edu.pe:EESPPJJB/57
• Enlace del recurso: https://repositorio.eesppjjbtacna.edu.pe/handle/EESPPJJB/57
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Modelo didáctico; Emociones; Autorregulación; Capacidad; Estrategia; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente modelo didáctico “Conociendo el mundo que llevo dentro” tuvo como objetivo desarrollar la capacidad autorregula sus emociones en los estudiantes de 4 años de una Institución Educativa Inicial de Tacna. La presente investigación adopta el tipo de investigación experimental, se trabajó con una muestra de 21 estudiantes de 4 años, 14 niños y 7 niñas de la I.E.I. “Villa Viñani” de Tacna en el año 2022. El instrumento empleado en esta investigación fue una lista de cotejo. Como resultados se obtuvo que el 85% de los estudiantes de 4 años de la sección “Wara” luego de la aplicación del modelo didáctico la capacidad autorregula sus emociones se encuentra en un nivel de logro destacado. Por lo tanto, se concluye que el modelo didáctico “Conociendo el mundo que llevo dentro” permitió el desarrollo de la capacidad autorregula sus emociones de manera positiva.