Incidencia del mindfulness en el estrés académico en estudiantes universitarios: Un estudio controlado

• Autores: Oblitas Guadalupe, Luís A., Soto Vásquez, Duber Enrique, Anicama Gómez, José Carlos, Arana Sánchez, Adolfo A.
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Autónoma del Perú
• Repositorio: AUTONOMA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.autonoma.edu.pe:20.500.13067/1558
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13067/1558; http://dx.doi.org/10.4067/S0718-48082019000200116
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Mindfulness; Estrés académico; Universitarios; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

El mindfulness es un método cognitivo que consiste en prestar atención plena al cuerpo, respiración, pensamientos, emociones, y conductas, que se utiliza para reducir el estrés, dolor, ansiedad y depresión, el cual cuenta con algunas evidencias clínicas. Recientemente se está evaluando sus aplicaciones en el ámbito universitario, con resultados aún no concluyentes. El propósito del estudio fue evaluar la incidencia de un programa de ocho semanas del mindfulness en la reducción del estrés académico en una muestra de 54 estudiantes universitarios, con grupo de control aleatorio, y con medidas de pre-posprueba utilizando el Inventario CISCO de Estrés Académico. Se encontró que no existe diferencias estadísticamente significativas en los niveles de estrés del grupo que recibió el programa de mindfulness comparado con los que no recibieron el entrenamiento. El resultado es congruente con algunos hallazgos que no atribuyen eficacia de la atención plena en el manejo del estrés académico.