Socioformación y competencia comunicativa oral en Educación Secundaria

• Autores: Arnao Vásquez, Marco, Medina Gamonal, Karen, Calderón Pérez, Fanny, Esquivez Paz, Irvyn, Tello Campos, Silverio
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2014
• Institución: Universidad César Vallejo
• Repositorio: Revista UCV-HACER
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/718
• Enlace del recurso: http://revistas.ucv.edu.pe/index.php/UCV-HACER/article/view/718
• Nivel de acceso: acceso abierto

El presente trabajo de investigación se realizó con el fin de desarrollar en los estudiantes la Competencia Comunicativa Oral desde el enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural como modelo didáctico. El modelo pedagógico estuvo inspirado en los principios del enfoque socioformativo bajo la metodología de proyectos socioformativos. Desde la perspectiva interdisciplinaria se recurrió a la sistematización teórica de los principios de la lingüística textual y el análisis del discurso para definir y delimitar los alcances de la naturaleza del género discursivo oral. La estrategia de la investigación tuvo como eje la investigación cualitativa, en su forma de investigación acción. Esto hizo que cada una de sus etapas se implementaran como un objetivo a lograr: diagnóstico, planificación, implementación y evaluación. Se llegó a la conclusión que el proyecto socioformativo “Comunicándose desde nuestra realidad cultural” tuvo resultados positivos.