Educators have long been trying to motivate students in their introductory programming courses. Games help students to practice formulas, facts and processes, motivating learning by adding fun. This work describes our experience in the use of Lightbot and the graphic library Turtle to introduce students to the concepts of algorithm and function. This approach has been implemented in two Universities in Arequipa. We present the assignments used in the first and second session of CS1. Our experience has shown us that students get a clear understanding of algorithm and functions that are later implemented with Python (Universidad La Salle) and Java (Universidad Nacional de San Agustin). We believe that the visual nature of games and the graphical component to teaching anything is more effective for students. Results were measured by students' perception in 2016.

Muchas organizaciones gestionan y controlan sus procesos de negocios para lograr una ventaja competitiva. Un proceso de negocio puede involucrar múltiples participantes, cuya coordinación puede ser compleja, difícil de administrar y de controlar, por lo que notaciones gráficas como BPMN se han popularizado. Una empresa peruana de gran minería debido a problemas de atrasos e incumplimientos recurrentes en grandes proyectos de ingeniería inició una iniciativa de modelado y diagnóstico de su proceso. Este artículo describe el modelo BPMN producido y su posterior diagnóstico, que combina características transversales de proyectos de ingeniería con especificidades propias de los proyectos mineros. El modelo fue elaborado en forma iterativa, con la participación activa del Administrador de Control Documentario del Area de Ingeniería y Proyectos y la validación final de la Superi...

Functions and code reuse are often among the first topics that students find challenging in introductory programming courses. This paper describes the use of Lightbot to introduce students to these concepts in two post-secondary classrooms in different countries, cultural contexts, and curricula. This work suggests that Lightbot might offer an effective and engaging introduction to these concepts regardless of cultural setting. In this paper we discuss and analyze student responses.

How to keep students interested in a CS1 course is not new to those who teach the subject. This work describes our experience in the use of Python with its Turtle Graphic Library in a game-oriented approach that seeks to increase the interest and motivation of students. We present the assignment for branch, loops and functions: the simulation of a basic game with a spaceship that can shoot a bullet to the enemy. Our experience has shown us that students get engaged and motivate themselves with the graphical component. We have found an improvement in students' grades.

Presentación que se llevó a cabo durante el V Congreso Internacional de Computación y Telecomunicaciones COMTEL 2013 del 22 al 25 de octubre de 2013 en Lima, Perú. COMTEL, es un certamen organizado por la Facultad de Ingeniería de Sistemas, Cómputo y Telecomunicaciones de la Universidad Inca Garcilaso de la Vega, que congrega a profesionales, investigadores y estudiantes de diversos países con el fin de difundir e intercambiar conocimientos, mostrar experiencias académicas-científicas y soluciones para empresas en las áreas de Computación, Telecomunicaciones y disciplinas afines.

Presentación que se llevó a cabo durante el VI Congreso Internacional de Computación y Telecomunicaciones COMTEL 2014 del 22 al 25 de octubre de 2014 en Lima, Perú. COMTEL, es un certamen organizado por la Facultad de Ingeniería de Sistemas, Cómputo y Telecomunicaciones de la Universidad Inca Garcilaso de la Vega, que congrega a profesionales, investigadores y estudiantes de diversos países con el fin de difundir e intercambiar conocimientos, mostrar experiencias académicas-científicas y soluciones para empresas en las áreas de Computación, Telecomunicaciones y disciplinas afines.

Presentación que se llevó a cabo durante el I Congreso Internacional de Computación y Telecomunicaciones COMTEL 2009 del 18 al 20 de noviembre de 2009 en Lima, Perú. COMTEL, es un certamen organizado por la Facultad de Ingeniería de Sistemas, Cómputo y Telecomunicaciones de la Universidad Inca Garcilaso de la Vega, que congrega a profesionales, investigadores y estudiantes de diversos países con el fin de difundir e intercambiar conocimientos, mostrar experiencias académicas-científicas y soluciones para empresas en las áreas de Computación, Telecomunicaciones y disciplinas afines.

Presentación que se llevó a cabo durante el III Congreso Internacional de Computación y Telecomunicaciones COMTEL 2011 del 19 al 21 de octubre de 2011 en Lima, Perú. COMTEL, es un certamen organizado por la Facultad de Ingeniería de Sistemas, Cómputo y Telecomunicaciones de la Universidad Inca Garcilaso de la Vega, que congrega a profesionales, investigadores y estudiantes de diversos países con el fin de difundir e intercambiar conocimientos, mostrar experiencias académicas-científicas y soluciones para empresas en las áreas de Computación, Telecomunicaciones y disciplinas afines.

La presente investigación se titula: “Programa de Redacción de Artículos basado en los estándares internacionales IEEE para la mejora de la competencia de comunicación escrita de los estudiantes de Ingeniería de la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa – Perú”. La investigación de nivel explicativo y diseño cuasi experimental tuvo como población 54 estudiantes del tercer semestre de la Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, divididos en un grupo de control y otro experimental. Se diseñó un programa de intervención de catorce sesiones de aprendizaje y se evaluó el nivel de competencia de comunicación escrita antes y después del programa con una prueba elaborada por la autora y validada por expertos. Los resultados del grupo experimental muestran el mejoramiento de la comunicación escrita en l...