A cross-cultural review of lightbot for introducing functions and code reuse
Descripción del Articulo
Functions and code reuse are often among the first topics that students find challenging in introductory programming courses. This paper describes the use of Lightbot to introduce students to these concepts in two post-secondary classrooms in different countries, cultural contexts, and curricula. Th...
| Autores: | , |
|---|---|
| Formato: | artículo |
| Fecha de Publicación: | 2017 |
| Institución: | Universidad La Salle |
| Repositorio: | ULASALLE-Institucional |
| Lenguaje: | inglés |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ulasalle.edu.pe:20.500.12953/49 |
| Enlace del recurso: | http://repositorio.ulasalle.edu.pe/handle/20.500.12953/49 |
| Nivel de acceso: | acceso restringido |
| Materia: | Programación Introductoria - Lighbot Otras Ingenierías y Tecnologías |
| Sumario: | Functions and code reuse are often among the first topics that students find challenging in introductory programming courses. This paper describes the use of Lightbot to introduce students to these concepts in two post-secondary classrooms in different countries, cultural contexts, and curricula. This work suggests that Lightbot might offer an effective and engaging introduction to these concepts regardless of cultural setting. In this paper we discuss and analyze student responses. |
|---|
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
