El objetivo de la presente tesis, fue determinar la relación existente entre el aprendizaje autorregulado y los procesos cognitivos de los estudiantes del primer ciclo de la facultad de ciencias empresariales de la universidad nacional "José Faustino Sánchez Carrión" - Huacho. Partimos de la idea, que para que el alumno cumpla con sus responsabilidades dentro de las aulas es necesario que éste desarrolle motivaciones internas que lo ayuden a poder procesar adecuadamente los nuevos aprendizajes recibidos, los cuales estén asociados con el desarrollo cognitivo. Los resultados de los instrumentos de evaluación aplicados reflejan que los alumnos presentan en muchos casos algunas dificultades para regular sus aprendizajes, sin embargo muchos de ellos poseen desarrollo cognitivo adecuado. Lo importante del presente estudio, es proponer actividades de mejora para el beneficio de la pobla...

En el presente trabajo de investigación se estudió a 163 estudiantes, que realizaron el curso de internado de la Escuela de Psicología de la Universidad Señor de Sipán – Chiclayo; con el objetivo de determinar la relación entre alexitimia y creencias irracionales para lo cual se aplicó la escala de Alexitimia de Casullo, C. Wiater, A y Maristany, M. y el Inventario de Creencias Irracionales de Ellis, A. Los resultados señalan que existen correlaciones altamente significativas entre las creencias irracionales de perfeccionismo, culpabilización, control emocional y evitación de problemas con la variable alexitimia. Así mismo las creencias irracionales tales como la necesidad de aprobación, dependencia e inactividad e inercia, se correlacionan significativamente con la variable alexitimia. Por tanto se recomienda programas y/o talleres de intervención psicoterapéutica dirigi...

En la presente guía se establece pautas formales, basadas en las normas de la American Psychological Association para la presentación del proyecto de tesis de las carreras académico profesionales de la Facultad de Ciencias de Gestión de la Universidad Autónoma del Perú.

DURING THE CONTEXT OF VIRTUAL CLASSES DUE TO THE PANDEMIC, IT WAS EVIDENCED THAT MANY TEACHERS HAD TO FACE ACCELERATED ADAPTATION STAGES, WHICH IS WHY TEACHERS PRESENTED DIFFICULTIES IN DESIGNING THEIR TEACHING STRATEGIES AND STUDENTS SHOWED CERTAIN DIFFICULTIES IN THEIR LEARNING. IN THIS SENSE, THIS ARTICLE AIMS TO DETERMINE HOW THE PROFESSIONAL AND PERSONAL TRAITS OF THE TEACHER ARE RELATED TO THEIR TEACHING STRATEGIES, IN THE CONTEXT OF COVID-19, FROM THE PERSPECTIVE OF THE STUDENTS. FOR WHICH AN INVESTIGATION WAS DEVELOPED WITH A QUANTITATIVE APPROACH, CORRELATIONAL LEVEL AND NON-EXPERIMENTAL DESIGN. IT WAS DETERMINED THAT THERE IS A MODERATE DIRECT RELATIONSHIP BETWEEN THE PROFESSIONAL AND PERSONAL TRAITS OF THE TEACHER WITH HIS DIDACTIC STRATEGIES IN THE CONTEXT OF VIRTUAL TEACHING. THUS, IT WAS ALSO IDENTIFIED THAT TEACHERS DO NOT POUR THEIR PROFESSIONAL EXPERIENCES INTO THE DEVEL...