El presente Plan de Acción fue diseñado para elevar el nivel de logro de aprendizaje en los estudiantes del VI Ciclo del área de CTA de la I.E. Salesiano “Santa Rosa” de Huancayo, entre las posibles causas del problema hallamos a la escasa aplicación de técnicas de aprendizaje activo, colaborativo, experiencial y significativo en las actividades de aprendizaje desarrolladas por los docentes, también a la carencia de un sistema de monitoreo y acompañamiento desarrollado por los directivos y a la poca motivación extrínseca ejercida por los docentes en las aulas, lo cual genera un clima escolar de conformismo y baja demanda cognitiva. Para solucionarlo se desarrollarán comunidades profesionales de aprendizaje, es en éstas que los docentes también tomarán conciencia de la necesidad de lograr en los estudiantes un alto nivel de motivación intrínseca que los impulse a ser pr...

El presente Plan de Acción fue diseñado para elevar el nivel de logro de aprendizaje en los estudiantes del VI Ciclo del área de CTA de la I.E. Salesiano “Santa Rosa” de Huancayo, entre las posibles causas del problema hallamos a la escasa aplicación de técnicas de aprendizaje activo, colaborativo, experiencial y significativo en las actividades de aprendizaje desarrolladas por los docentes, también a la carencia de un sistema de monitoreo y acompañamiento desarrollado por los directivos y a la poca motivación extrínseca ejercida por los docentes en las aulas, lo cual genera un clima escolar de conformismo y baja demanda cognitiva. Para solucionarlo se desarrollarán comunidades profesionales de aprendizaje, es en éstas que los docentes también tomarán conciencia de la necesidad de lograr en los estudiantes un alto nivel de motivación intrínseca que los impulse a ser pr...

El propósito de esta investigación fue determinar la relación entre la Inteligencia Emocional-Social (IES) y el Aprendizaje Colaborativo (AC) y entre todas sus dimensiones en los estudiantes universitarios en un contexto de Docencia No Presencial de Emergencia (DNPE) en el periodo académico 2020-II. La hipótesis sugirió que existe relación directa y significativa entre la IES y el AC y entre todas sus dimensiones en los estudiantes universitarios en un contexto de DNPE en el periodo académico 2020-II. La investigación se llevó a cabo empleando el diseño correlacional de tipo aplicado en un solo grupo de estudio conformado por 187 estudiantes de la asignatura de Seminario de investigación de 20 Escuelas Académicas Profesionales de la Universidad Continental de Huancayo. La IES y sus dimensiones (intrapersonal, interpersonal, adaptabilidad, manejo del estrés, y estado de áni...

Los residuos sólidos son un problema social y ambiental que está latente. Su clasificación es un método muy práctico para su recolección, manipulación y trata-miento, esto es indispensable para efectuar una correc-ta gestión y subsanar el problema. Los residuos de tipo biológico son un caso especial porque pueden afectar de diversas formas la salud de quienes los manipulan, ori-ginando un gasto mayor a las empresas para garantizar la seguridad y el bienestar de su personal. Este proyecto plantea una solución que ataca directamente al proble-ma del contacto directo y la mala manipulación de dichos residuos que limitan su tratamiento y generan un riesgo al usuario, además da una opción de erradicar los altos gastos que generan.Se presenta un «Sistema teleoperado para la manipula-ción de residuos de riesgo biológico», con el cual se puede realizar la labor de manipulación ...