En el ámbito internacional se vivencian grandes desafíos y retos, en este escenario, las poblaciones hacen frente a las adversidades y logran salir adelante superándolas, gracias a la resiliencia. La presente investigación tuvo como objetivo determinar las diferencias que existen en los factores asociados a la resiliencia en los docentes de las escuelas públicas de Lima Metropolitana en Perú, según grado académico, sexo y situación laboral. El enfoque de la investigación fue cuantitativo, diseño no experimental, tipo descriptiva, nivel comparativo. El instrumento utilizado fue la Escala de Resiliencia Docente (Guerra, 2013), el cual fue alcanzado a través de formulario google, la muestra estuvo representada por 384 docentes de dichas escuelas públicas. Los hallazgos del estudio evidencian que no existen diferencias significativas en la resiliencia docente según la situació...

El presente trabajo de investigación tuvo como problema general: ¿Cuál es la relación entre compromiso organizacional y el conflicto intragrupal de los docentes del nivel primario de las instituciones educativas de la red 04 – UGEL 03 del distrito de Lima? y el objetivo general fue determinar la relación que existe entre el compromiso organizacional y el conflicto intragrupal de los docentes del nivel primario de las Instituciones educativas de la red 04 – UGEL 03 del distrito de Lima. El tipo de investigación fue básica, el diseño no experimental – correlacional – transversal. La población fue 109 docentes del nivel primario de la red 04 – UGEL 03 de Lima Metropolitana y la muestra estuvo conformada por la misma cantidad. Se aplicó la técnica de la encuesta con cuestionarios de compromiso organizacional y conflictos intragrupal; cuyas escalas eran del tipo Likert pa...

El presente estudio tuvo como objetivo general determinar la incidencia que existe entre el desarrollo profesional y la práctica reflexiva en la promoción de la metacognición en docentes de educación primaria, Lima Centro - 2022. La investigación fue de tipo aplicada, descriptiva y correlacional causal multivariada, con un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, transversal y método hipotético deductivo. Se constituyó la muestra con 120 docentes, de un total de 128 docentes que conformaron la población, con quienes se utilizó la técnica de la encuesta y se aplicó tres cuestionarios mediante formulario Google; la validez y confiabilidad de los instrumentos fueron demostrados en estudios previos. Los hallazgos de la presente investigación evidenciaron, según el valor del Chi cuadrado de 166,241 y p_valor (valor de la significación) es igual a 0.000 evidenciando que lo...