Esta investigación se enmarca bajo el ODS 4 que es la educación de la calidad buscando mejorar la competencias de los estudiantes en áreas de ciencias y matemáticas, por el cual se denominó “Integración de los estilos de aprendizaje para mejorar la competencia estadística en estudiantes universitarios, Tumbes 2024” teniéndose como objetivo analizar como la integración de los estilos de aprendizaje influyen en las competencia estadísticas de los estudiantes, se implementó una investigación aplicada, con un enfoque cuantitativo, y un diseño cuasi experimental con una muestra de 50 estudiantes de la institución, se utilizó un instrumento de una prueba objetiva a nivel de pre test y post test , se dividió la muestra en un grupo control y un grupo experimental, y se ha aplicado el estadígrafo de la U de Mann-Whitney, los resultados que se han encontrado a nivel de la vari...

La competencia estadística se entiende como la capacidad de emplear herramientas estadísticas en la investigación educativa. Este estudio tuvo como objetivo determinar la implicación de los estilos de aprendizaje en el desarrollo de la competencia estadística en estudiantes universitarios Tumbes en 2024. Se utilizó un diseño cuasiexperimental con una muestra de 50 estudiantes a los que se les aplicó una prueba objetiva. Los resultados sobre el razonamiento estadístico indican que el grupo control no tenía estudiantes en el nivel de dominio autónomo antes de la intervención, mientras que el grupo experimental contaba solo con 3 estudiantes, tras la intervención, el grupo control se mantuvo igual mientras el experimental aumento hasta 16 estudiantes, incremento significativo en este nivel. En conclusión, la competencia estadística de los estudiantes mejoró significativament...