El objetivo general de esta investigaciÛn fue determinar la influencia del sÌndrome de burnout y de los modos de afrontamiento al estrÈs sobre el desempeÒo docente en los educadores de una instituciÛn educativa privada en el nivel secundario. El diseÒo fue del tipo no experimental, transeccional y correlacional–causal. Se realizÛ un muestreo probabilÌstico estratificado, determinando la participaciÛn de 27 varones y 31 mujeres; a quienes se les aplicÛ el Inventario Burnout de Maslach, el Cuestionario de Modos de Afrontamiento al EstrÈs y la Ficha de AcompaÒamiento Docente. Se obtuvo que el 27% de los docentes presentan un nivel moderado del sÌndrome de burnout; una alta incidencia en la aplicaciÛn de modos de afrontamiento positivo, observando un 95.3% de ellos con niveles medios y altos; y un buen desempeÒo docente, teniendo que el 76% de los docentes se encuentran en l...

El presente Informe pedagógico de resultados PISA 2012 tiene como propósito central difundir las características principales del marco teórico que sustenta la evaluación de la competencia matemática, los resultados en el proceso correspondiente al 2012 así como proponer un conjunto de recomendaciones pedagógicas que guíen las intervenciones de los docentes a partir de los hallazgos de dichos resultados. Así, el primer capítulo, describe e ilustra conceptos tales como competencia matemática y las variables o categorías y subcategorías con las que esta competencia se operacionaliza en cada una de las preguntas usadas para su evaluación. Se incluyen en este capítulo algunos ítemes liberados de dominio público que ilustren de mejor manera cada una de las categorías y subcategorías mencionadas. El segundo capítulo presenta los resultados correspondientes al proceso PISA 2...