El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre el pensamiento lógico y el aprendizaje significativo de la matemática en una Institución Educativa de Collay 2023. Para ello se trabajó bajo un enfoque cuantitativo, tipo básica, de diseño no experimental correlacional simple con 31 estudiantes de una Institución Educativa de Collay, a quienes se les aplico 2 cuestionarios para medir las variables pensamiento lógico y el aprendizaje significativo de la matemática. Los resultados obtenidos muestran que, el nivel de pensamiento lógico en los estudiantes es medio en un 77% y alto en un 23%. El nivel de aprendizaje significativo de la matemática en los estudiantes es medio en un 74% y alto en un 26%. Se llega a concluir que, la relación entre el pensamiento lógico y el aprendizaje significativo de la matemática es directa, moderada y ...

El propósito de la investigación es determinar la relación entre la comprensión de la lectura y el rendimiento académico en las áreas de comunicación, historia, geografía y economía, las matemáticas, la ciencia, la tecnología y el medio ambiente con 124 alumnos de t él institución educativa "Emma Dettmann de Gutiérrez". Se utilizó un diseño descriptivo correlativa aplicación de la prueba de comprensión de lectura de la lingüística progresiva complejidad de Alliende Condemarín y Milicic adaptado por Delgado et al fin de medir la lectura comprehension. Para medir el logro académico que se utilizó el acta de calificaciones finales del investigado áreas. Los datos se procesaron mediante el programa SPSS utilizando las estadísticas de Pearson. La correlación encontrada entre la lectura-comprensión y el logro académico fue coeficientes hallazgo significativas entre ...

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