La presente investigación tuvo como objetivo general determinar el nivel de inglés en estudiantes de quinto ciclo de una institución primaria de la provincia de Chala, Arequipa 2024, dicho objetivo guarda relación con el objetivo de desarrollo sostenible número 4, que está enfocado a la educación de calidad, ya que el inglés representa un desafío mundial, puesto que mantener un nivel adecuado representa la generación de mejores y mayores oportunidades. La metodología empleada fue el tipo de investigación básica, enfoque cuantitativo, diseño no experimental, explicativo, bajo el método hipotético deductivo a fin de establecer un análisis que permita el procesamiento de los datos obtenidos. La población de la presente investigación contó con un total de 300 estudiantes del V ciclo próximo a egresar del nivel primaria. Se utilizó un cuestionario denominado “Nivel de ...

La presente investigación tuvo como objetivo general, determinar la incidencia de Fatiga escolar en los procesos lectores en estudiantes de una Institución Educativa Pública del nivel primario, Chala, Arequipa, 2024 La metodología empleada fue el tipo de investigación aplicada, enfoque cuantitativo, diseño no experimental, explicativo, correlacional, causal, hipotético deductivo, a fin de analizar bajo un criterio analítico los resultados obtenidos. La población estuvo conformada por 460 estudiantes del nivel primario, quienes bajo la muestra probabilística estratificada, se optó por 210 estudiantes pertenecientes al nivel primario. Se utilizó una encuesta, el cuestionario Prolec – R y Escala de Fatiga escolar que fueron validadas por medio de la prueba V de Ayken que a su vez fue validado para el presente estudio por juicio de expertos para asegurar su confiabilidad. Para ...

La presente investigación tiene por finalidad determinar el nivel metacognitivo que existe en la comprensión lectora, de los estudiantes que desarrollan sus actividades académicas bajo la modalidad de la escuela en casa. Tomando en cuenta que el Ministerio de educación promueve en sus políticas el desarrollo de esta capacidad en los estudiantes, ya que reconoce a la metacognición como la capacidad que favorece al desenvolvimiento óptimo en la comprensión lectora, la cual repercute a lo largo de la vida académica del estudiante. Es una investigación de enfoque cuantitativo, tipo descriptivo de nivel básico, con un diseño no experimental, de campo y transversal. La muestra se obtendrá de Homeschoolers de nivel primario de la ciudad de Arequipa, la información será recogida bajo la aplicación del instrumento “Escala de la conciencia lectora” por Baiq Shofa (2016).

La presente investigación tiene como objetivo general medir el nivel metacognitivo que existe en la comprensión lectora de los estudiantes que desarrollan sus actividades académicas bajo la modalidad de la escuela en casa en Perú. La presente investigación es de enfoque cuantitativo, tipo descriptivo de nivel básico, con un diseño no experimental de corte transversal. Se aplicó a una muestra de 27 estudiantes entre 7 a 13 años que tienen como lugar de origen Lima y Arequipa. La variable independiente es Comprensión Lectora y la dependiente metacognición, cuyos indicadores son planificación, supervisión y evaluación. Se ha utilizado el instrumento ESCOLA, Escala de Conciencia Lectora, cuya escala de valoración se da en términos de: muy deficiente, deficiente, adecuado y sobresaliente. Los resultados demuestran que los participantes han alcanzado, respecto a la metacognici�...