Fatiga escolar en los procesos lectores en estudiantes de una institución educativa pública del nivel primario, Chala, Arequipa, 2024

• Autor: Neyra Herrada, Karem Jacqueline
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/149731
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/149731
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Comprensión; Lectura; Fatiga; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación tuvo como objetivo general, determinar la incidencia de Fatiga escolar en los procesos lectores en estudiantes de una Institución Educativa Pública del nivel primario, Chala, Arequipa, 2024 La metodología empleada fue el tipo de investigación aplicada, enfoque cuantitativo, diseño no experimental, explicativo, correlacional, causal, hipotético deductivo, a fin de analizar bajo un criterio analítico los resultados obtenidos. La población estuvo conformada por 460 estudiantes del nivel primario, quienes bajo la muestra probabilística estratificada, se optó por 210 estudiantes pertenecientes al nivel primario. Se utilizó una encuesta, el cuestionario Prolec – R y Escala de Fatiga escolar que fueron validadas por medio de la prueba V de Ayken que a su vez fue validado para el presente estudio por juicio de expertos para asegurar su confiabilidad. Para el análisis de datos se empleó el software de SPSS v.27 y se aplicó el coeficiente de correlación de Rho de Spearman. Los resultados obtenidos revelaron una relación significativa entre fatiga escolar y procesos lectores, con una correlación de 0. 915* y con significancia de <.001. Concluyendo que existe una relación significativa entre fatiga escolar y procesos lectores.