The main objective of the study was to demonstrate the influence of language games on the development of communication skills of children of five years of initial education. The approach adopted corresponded to the qualitative one; the type of research, descriptive correlational; and the design, not experimental. We worked with a sample of 60 children (as). The selection criteria was intentional because it was a small population. During the research process, emphasis was placed on the management of a set of recreational resources related to language management in order to develop the capacities with respect to the oral and written use of the same, starting from the distinction of the initial and final sounds of the words, added to the fun and entertaining exercise of the mouth muscle to facilitate speech fluency. From their results it is summarized that the systematic and organized appli...

El objetivo principal del estudio consistió en demostrar la influencia de los juegos lingüísticos en el desarrollo de las habilidades comunicativas de niños y niñas de cinco años de edad de educación inicial. El enfoque adoptado correspondió al cualitativo; tipo de investigación al descriptivo correlacional; y el diseño, no experimental. Se trabajó con una muestra de 60 niños(as). El criterio de selección fue intencional por tratarse de una población pequeña. Durante el proceso de investigación se puso énfasis en el manejo de un conjunto de recursos lúdicos relativos al manejo del lenguaje con el objeto de desarrollar las capacidades con respecto al uso oral y escrito del mismo, partiendo de la distinción de los sonidos inicial y final de las palabras, sumadas al ejercicio divertido y entretenido del músculo de la boca para facilitar la fluidez del habla. De sus resul...

El objetivo principal del presente estudio ha consistido en demostrar que la aplicación de los juegos lingüísticos como instrumento pedagógico influye en el desarrollo de las habilidades comunicativas de los niños y niñas de cinco años de edad de la institución educativa de la referencia. En este sentido, pone énfasis en el carácter lúdico y creativo del lenguaje, hecho que permite desarrollar variadas y ricas actividades de pensamiento y de uso del lenguaje oral y escrito, así como establecer vínculos afectivos con los demás; hecho que significa discriminar sonidos iníciales o finales de las palabras y ejercitar de manera lúdica, divertida y entretenida los músculos de la boca para una adecuada fluidez en el habla. Se trabajó con 60 niños de 5 años de edad, con un tipo de estudio descriptivo correlacional y diseño no experimental. De los resultados de la contrastaci...