Juego lingüístico y la habilidad comunicativa en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 652 de Supe- Barranca, 2012

• Autor: Mejía Bustillos, Blanca Juana
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2016
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/162397
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/162397
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Niños de 5 años; Juegos lingüísticos; Habilidades comunicativas; Técnicas compresivas; Técnicas expresivas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

El objetivo principal del presente estudio ha consistido en demostrar que la aplicación de los juegos lingüísticos como instrumento pedagógico influye en el desarrollo de las habilidades comunicativas de los niños y niñas de cinco años de edad de la institución educativa de la referencia. En este sentido, pone énfasis en el carácter lúdico y creativo del lenguaje, hecho que permite desarrollar variadas y ricas actividades de pensamiento y de uso del lenguaje oral y escrito, así como establecer vínculos afectivos con los demás; hecho que significa discriminar sonidos iníciales o finales de las palabras y ejercitar de manera lúdica, divertida y entretenida los músculos de la boca para una adecuada fluidez en el habla. Se trabajó con 60 niños de 5 años de edad, con un tipo de estudio descriptivo correlacional y diseño no experimental. De los resultados de la contrastación de hipótesis se deduce que la aplicación organizada, sistemática de los juegos lingüísticos tiene relación significativa y fuerte con el desarrollo de las habilidades comunicativas, puesto que fomenta el desarrollo psicosocial, la formación de la personalidad y la práctica de los valores sociales.