La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia entre la gestión pedagógica y las herramientas tecnológicas en el aprendizaje autónomo de los estudiantes de una institución educativa pública-Lima 2021. La investigación está bajo el paradigma positivista de enfoque cuantitativo, de tipo básica, de método Hipotético-deductivo y de diseño correlacional causal, no experimental. La población estuvo conformada por los docentes. La técnica aplicada fue la encuesta y como instrumento en formato virtual se aplicó el cuestionario de escala tipo Likert. La prueba de normalidad de Kolmogorov-Smirnov determinó su significancia de p<0,05, en este sentido se rechaza la hipótesis nula. Los datos provienen de una distribución no normal o no paramétrica, por lo tanto el estadístico empleado para la comprobación de hipótesis fue la regresión logística ordinal....

Objetivo: Determinar la manera en que la competencia docente investigativa influye en la educación a distancia en el Instituto Superior Tecnológico Privado CIDET – Huacho. Métodos: La investigación por contar con un ámbito de una investigación específica se ha tomado como población en estudio a los 114 estudiantes de las carreras técnicas de secretariado ejecutivo, computación e informática y contabilidad, de las cuales se extrajo una muestra de 50 que fueron estratificados para ser consultados de manera proporcional a la población de cada carrera técnica; para conocer la percepción de los estudiantes, éstos fueron consultados de manera aleatoria y anónima a través de un cuestionario de 70 preguntas cuyas respuestas de enmarcaron en una escala de Likert con 5 niveles, lo cual nos permitió conocer la intensidad de la aseveración o negación sobre las preguntas plantea...

Este volumen se suma a la serie dedicada a la teatrología iberoamericana, fruto del colaborativo esfuerzo entre la Escuela Superior de Arte Dramático "Guillermo Ugarte Chamorro" (ENSAD) y el Instituto de Artes del Espectáculo de la Universidad de Buenos Aires (IAE-UBA). Aquí, exploramos cómo artistas-investigadoras/es e investigadoras/es participativas/os enriquecen los estudios teatrales mediante la investigación-creación. Desde la reflexión sobre nuestras propias producciones hasta el análisis del trabajo de otros creadores, este libro promueve el diálogo y la innovación en el campo de las artes escénicas, facilitando nuevas articulaciones entre arte y academia. En esta oportunidad se ha incorporado 17 trabajos de 21 artistas-investigadoras/es e investigadoras/es participativas/os que han abordado un amplio espectro de temas centrales en la investigación-creación: las tea...