Este libro intenta dar cuenta de la realidad de la interculturalidad, teorizar sobre ella y proponer una educación ciudadana desde esa perspectiva. El volumen encuentra sus orígenes en un curso sobre Ciudadanía y liderazgo intercultural, ofrecido por un equipo de docentes de la Pontificia Universidad Católica del Perú y destinado a estudiantes y docentes tutores de un programa de acción afirmativa promovido por la Fundación Ford en la Universidad de la Frontera (Temuco, Chile) y en la Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco (Perú).

Páginas 111-140

El ingreso a la universidad implica varios cambios en los hábitos de estudio, los cuales pueden influir de manera positiva o negativa en el proceso de adaptación a la nueva vida académica universitaria. Esta situación nos motivó a investigar, ¿Cómo es el proceso de adaptación académica del estudiante de enfermería de una Universidad Nacional de Lambayeque - 2019?, cuyo objetivo fue analizar y comprender el proceso de adaptación académica del estudiante de enfermería de una universidad nacional de Lambayeque – 2019. Es una investigación cualitativa con abordaje historia de vida, la población estuvo conformada por 38 estudiantes de enfermería de la Universidad Nacional “Pedro Ruiz Gallo” pertenecientes al quinto ciclo de estudios y la muestra constituida por 10 estudiantes, se determinó por saturación y redundancia. Los datos se recolectaron mediante una pregunta pr...

El libro que presentamos a continuación es resultado de la sistematización y análisis crítico de los talleres de inter-aprendizaje que se llevaron a cabo con líderes tseltales, tsotsiles y ch’oles en México; dirigentes quechuas, aimaras, guarayos y afrodescedientes, entre otros, en Bolivia; profesores kiwchas y mestizos en Ecuador; dirigentes asháninkas y quechuas en Perú; líderes y profesores makuxi y wapichana en Brasil; y líderes miskitos, ramas, garífunas, creoles y mestizos en Nicaragua.