Knowledge of hypoxia influencing human physiology determined discovery of hypoxia-inducible factor (HIF). Regulation of molecules by this transcription factor is varied and complex and understanding continues on. Several processes like ossification, remodeling and repair occur in bone tissue physiology and pathophysiology. Decrease in available oxygen determines HIF stabilization in many cell groups, standing out osteogenic lineage cells. This factor regulates expression of multiple genes, the most important perhaps the vascular endothelial growth factor (VEGF) due to its implication in the osteogenic process, directly activating osteoblastic cells or indirectly through potent angiogenesis. In this article, we review HIF central role on bone physiology, detailing regulation of key molecular pathways dependent of this transcription factor.

Introduction: Hypoxia characterizes initially injured tissue; variation in oxygen available determines the appearance of molecules involved in bone repair. Objectives: To determine if environmental oxygen pressure variation influences bone formation following osteotomy in sea level native guinea pigs. Design: Experimental. Setting: Faculty of Dentistry, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Peru, and Tropical and High Altitude Research Veterinary Institute, Mantaro, Peru. Biological material: Guinea pigs. Interventions: Five groups of 10 guinea pigs each were formed: one without osteotomy (control group), and four experimental groups: sea 15 days and sea 30 days (exposed to environmental PO2 157 mmHg), high altitude 15 days and high altitude 30 days (exposed to environmental PO2 107 mmHg). Main outcome measures: Osteocytes count. Results: The 15 days sea group had lower number ...

Introduction. Acute stress alters memory and spatial learning and the expression of interleukin 6, the chewing stimulus would prevent these effects. Objective. To determine the effect of chewing stimulation and acute stress on the expression of interleukin 6 and memory and spatial learning in mice. Methods. Experiment where 70 male albino mice of the Balb/c of age 2 month were randomly distributed into: Group A1: acute stress 1 hour; Group A2: acute stress 1 hour + chewing stimulus 1 hour; Group B1: acute stress 2 hours; Group B2: acute stress 2 hours + chewing stimulus 2 hours; Group C1: acute stress 3 hours; C2: acute stress 3 hours + chewing stimulus 3 hours; Group D: without intervention. For 3 days, spatial memory and learning were tested in the Morris water maze. Interleukin 6 (IL-6) was analyzed by ELISA test. Results. IL-6 was higher in the B2 group vs the other groups (p<0.00...

Acute stress is related to the energetic release of catecholamines, cytokines, and cortisol, which trigger pain perception. Chewing stimulates serotonergic neurons, these neurons modulate the neural pathways of pain; however, the relationship between these variables is still in the process of understanding. Objective. To determine the effect of acute stress and chewing stimulus on pain. Methods. an experiment that was developed in the Faculty of Medicine of the UNMSM. 40 eight-week-old male Balb/c mice were randomly assigned into 5 equal groups. A: week 1 without any stimulus and week 2 chewing stimulus + stress. B: week 1 without any stimulus and week 2 stress. C: week 1 stress and week 2 without any stimulus. D: week 1 masticatory stimulus + stress and week 2 without any stimulus. E: control, without any stimulus. Pain was assessed in the 5 groups at 7 and 14 days using the tail-withdr...

Determina la influencia del tipo de masticación sobre la memoria-aprendizaje espacial en ratones albinos jóvenes, adultos y seniles. Es un estudio experimental realizado en el Bioterio de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Utiliza una muestra de 60 ratones divididos en tres grupos etarios de 20 ratones jóvenes, adultos y seniles. Cada grupo fue randomizado en dos subgrupos iguales, un subgrupo se mantuvo con la misma dieta granosa que recibieron desde el destete (grupo masticación normal), el otro subgrupo se alimentó con la misma dieta pero pulverizada (grupo masticación deficiente). Durante 2 meses se sometió a cada subgrupo a su dieta respectiva, evaluándose, la memoria-aprendizaje espacial, a los 4 meses en los 2 subgrupos de ratones jóvenes, a los 7 meses en los 2 subgrupos de ratones adultos y a los 11 meses en los 2 subgrupos de ratone...

Chewing coca leaves is a rooted habit in several localities in Latin America, especially in the Andean areas. This habit has been related to possible alterations in various components of the oral cavity. The purpose of this review is to describe the changes that oral cavity structures undergo by chewing coca leaves. Several studies will be presented where it is found that the frequency in addition to the alkaline substance used in chewing coca leaf affects the hard and soft tissues of the oral cavity. It is concluded in the review that chewing coca leaf leads to pigmentation of oral mucosa, dental wear and periodontal diseases.

La masticación de hoja de coca es un hábito arraigado en varias localidades de Latinoamérica, sobre todo en las zonas andinas. Dicho hábito se ha relacionado con posibles alteraciones en diversos componentes de la cavidad oral. El propósito de esta revisión es describir los cambios que sufren las estructuras de la cavidad bucal por la masticación de hojas de coca. Se expondrán diversos estudios donde se encuentra que la frecuencia del consumo de la hoja, además de la sustancia alcalina que se emplea en la masticación, afecta a los tejidos duros y blandos de la cavidad oral. Se concluye en la revisión que la masticación de la hoja de coca conlleva a la aparición de pigmentaciones de la mucosa oral, desgaste dental y a enfermedades periodontales.

Objetivo: Evaluar las actitudes hacia el aprendizaje móvil (m-learning) en estudiantes de posgrado de la Facultad de Odontología de la UNMSM para identificar fortalezas y limitaciones y proponer mejoras en la enseñanza a distancia. Métodos: Se realizó un estudio observacional y transversal con 60 estudiantes de diversas especialidades. Se aplicó la escala de actitud hacia el m-learning de Celik (2013) mediante un cuestionario en Google Forms. Los datos se analizaron con SPSS, empleando pruebas no paramétricas para explorar relaciones entre variables. Resultados: El puntaje promedio de actitud fue 49.37 sobre 105, indicando una percepción moderada. No se encontraron diferencias significativas por sexo o edad. El 91.77 % de los estudiantes usaba laptops; y el76.92 %, teléfonos inteligentes. Las actividades más comunes fueron videoconferencias (35 %) y gamificación (35 %). Los be...

Objetivo: Evaluar la usabilidad de una historia clínica electrónica odontopediátrica. Materiales y método: Se aplicó el Cuestionario de Usabilidad de Sistemas Informáticos (CSUQ) conformado por 16 preguntas de tipo cerrado para medir la usabilidad de esta historia. El CSUQ consta de tres dimensiones: calidad de sistema, calidad de información y calidad de interfaz. Resultados: Los ítems fueron valorados del 1 al 7, obteniéndose el promedio más bajo (3.83) en el ítem 7; el promedio más alto (5.33) se obtuvo en el ítem 5, promedio de las tres dimensiones del cuestionario. Como cada una de ellas presentó un número distinto de ítems, se calculó el puntaje obtenido en cada dimensión y se dividió entre el número de estos, observándose que el puntaje promedio en la calidad de la información, de la interfaz y del sistema fue 4.64, 4.71 y 4.82, respectivamente. Conclusión: ...