La evaluación formativa a través de estrategias de evaluación interactiva de los referentes arquitectónicos como logro de aprendizaje del curso de Historia de la Arquitectura desde la perspectiva de los estudiantes de una universidad privada de Tarapoto, en el ciclo 2019-II

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El presente estudio tiene como objetivo explicar cómo la evaluación formativa a través de estrategias de evaluación interactiva, mediante el uso de aplicaciones Kahoot y Socrative, influye sobre el logro de identificación de referentes arquitectónicos en el curso de Historia de la Arquitectura. Los...

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Detalles Bibliográficos
Autores: Gómez Ramos, Jorge Martin, Montalván Silva, Jhonny, Ramírez Calderón, Juan Andrés
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2020
Institución:Universidad Tecnológica del Perú
Repositorio:UTP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.utp.edu.pe:20.500.12867/3406
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12867/3406
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Enseñanza de la Arquitectura
Estudiantes superiores
Gamificación en el aula
Evaluación formativa
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description El presente estudio tiene como objetivo explicar cómo la evaluación formativa a través de estrategias de evaluación interactiva, mediante el uso de aplicaciones Kahoot y Socrative, influye sobre el logro de identificación de referentes arquitectónicos en el curso de Historia de la Arquitectura. Los participantes fueron estudiantes, de ambos géneros en forma aleatoria, de una universidad privada, quienes llevaron dicho curso en el semestre 2019-II. La metodología empleada desarrolla el enfoque cualitativo, el alcance explicativo y el diseño fenomenológico. Los resultados mostraron que la evaluación formativa a través de estrategias de evaluación interactiva Kahoot y Socrative produjeron efectos positivos en los participantes, entre los que se destacaron una mayor motivación, lo cual llevó a un involucramiento más activo de los estudiantes con el curso, así como mejores mecanismos de retroalimentación sobre su progreso, esto se tradujo también en una mayor autonomía como aprendices. Se concluye que las aplicaciones móviles como Kahoot y Socrative tienen efectos positivos en los procesos de evaluación formativa.
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Los resultados mostraron que la evaluación formativa a través de estrategias de evaluación interactiva Kahoot y Socrative produjeron efectos positivos en los participantes, entre los que se destacaron una mayor motivación, lo cual llevó a un involucramiento más activo de los estudiantes con el curso, así como mejores mecanismos de retroalimentación sobre su progreso, esto se tradujo también en una mayor autonomía como aprendices. Se concluye que las aplicaciones móviles como Kahoot y Socrative tienen efectos positivos en los procesos de evaluación formativa.The following research aims to explain how formative assessment strategies, through the use of mobile applications, improve the achievement of identification of architectural references within the course of History of Architecture. Participants were students, from both genders in random composition, from a private university, who took the mentioned course during the 2019-II semester. The methodology used develops a qualitative focus, an explicatory scope and a phenomenological design. Results showed that formative assessment strategies which used mobile applications resulted in positive effects in the participants, among which stand out a higher motivation to the course, which led to a more active engagement from the students to the course, as well as improved feedback mechanisms regarding their progress, which also translated into higher learner autonomy. It is concluded that mobile applications such as Kahoot and Socrative have positive effects within formative assessment processes.Trabajo de investigaciónEscuela de Postgradoapplication/pdfspaUniversidad Tecnológica del PerúPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Universidad Tecnológica del PerúRepositorio Institucional - UTPreponame:UTP-Institucionalinstname:Universidad Tecnológica del Perúinstacron:UTPEnseñanza de la ArquitecturaEstudiantes superioresGamificación en el aulaEvaluación formativahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 La evaluación formativa a través de estrategias de evaluación interactiva de los referentes arquitectónicos como logro de aprendizaje del curso de Historia de la Arquitectura desde la perspectiva de los estudiantes de una universidad privada de Tarapoto, en el ciclo 2019-IIinfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionSUNEDUMaestro en Docencia Universitaria y Gestión EducativaUniversidad Tecnológica del Perú. Escuela de PostgradoMaestroMaestría en Docencia Universitaria y Gestión Educativa452265180617570600814801131337http://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttp://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacionTHUMBNAILJorge Gomez_Jhonny Montalvan_Juan Ramirez_Trabajo de Investigacion_Maestria_2020.pdf.jpgJorge Gomez_Jhonny Montalvan_Juan Ramirez_Trabajo de Investigacion_Maestria_2020.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg15002http://repositorio.utp.edu.pe/bitstream/20.500.12867/3406/6/Jorge%20Gomez_Jhonny%20Montalvan_Juan%20Ramirez_Trabajo%20de%20Investigacion_Maestria_2020.pdf.jpge0768f8d8fd9b2755f6734dde2d6b3f5MD56ORIGINALJorge Gomez_Jhonny Montalvan_Juan Ramirez_Trabajo de Investigacion_Maestria_2020.pdfJorge Gomez_Jhonny Montalvan_Juan Ramirez_Trabajo de Investigacion_Maestria_2020.pdfapplication/pdf992092http://repositorio.utp.edu.pe/bitstream/20.500.12867/3406/1/Jorge%20Gomez_Jhonny%20Montalvan_Juan%20Ramirez_Trabajo%20de%20Investigacion_Maestria_2020.pdfde21bb25cbc9adc589d2472ca09baf28MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repositorio.utp.edu.pe/bitstream/20.500.12867/3406/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TEXTJorge Gomez_Jhonny Montalvan_Juan Ramirez_Trabajo de Investigacion_Maestria_2020.pdf.txtJorge Gomez_Jhonny Montalvan_Juan Ramirez_Trabajo de Investigacion_Maestria_2020.pdf.txtExtracted texttext/plain132112http://repositorio.utp.edu.pe/bitstream/20.500.12867/3406/5/Jorge%20Gomez_Jhonny%20Montalvan_Juan%20Ramirez_Trabajo%20de%20Investigacion_Maestria_2020.pdf.txt5381f12746a470f06d18888cc70fe3f8MD5520.500.12867/3406oai:repositorio.utp.edu.pe:20.500.12867/34062021-11-18 01:56:15.61Repositorio Institucional de la Universidad Tecnológica del Perúrepositorio@utp.edu.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