Educación virtual y competencias profesionales en la enseñanza de la carrera de Arquitectura, en estudiantes de una universidad de Lima Metropolitana, año 2022

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La presente tesis se enmarcó en la línea de investigación de la didáctica y pedagogía, y tuvo como objetivo determinar la relación entre la educación virtual impartida y las competencias profesionales en la enseñanza de la carrera de Arquitectura, en estudiantes de una universidad de Lima Metropolit...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Hilario Valdeon, Moises Darwin
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad de San Martín de Porres
Repositorio:USMP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usmp.edu.pe:20.500.12727/19627
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12727/19627
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación virtual
Competencias profesionales
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description La presente tesis se enmarcó en la línea de investigación de la didáctica y pedagogía, y tuvo como objetivo determinar la relación entre la educación virtual impartida y las competencias profesionales en la enseñanza de la carrera de Arquitectura, en estudiantes de una universidad de Lima Metropolitana durante el año 2022. Se empleó una metodología con enfoque cuantitativo, de tipo básico, nivel correlacional y diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo conformada por 550 estudiantes, y se trabajó con una muestra no probabilística de 226 estudiantes, a quienes se aplicó un cuestionario estructurado. Los resultados, obtenidos mediante análisis de regresión lineal con mínimos cuadrados ordinarios (MCO) en SPSS, evidenciaron que las dimensiones evaluadas recursos de aprendizaje virtual, acompañamiento virtual, colaboración virtual y competencias digitales fueron significativas. Se concluyó que existe una relación positiva y significativa entre la educación virtual y las competencias profesionales en la enseñanza de Arquitectura (β = 3,077; p = 0,040), indicando que mejores condiciones de educación virtual favorecen al fortalecimiento de las competencias profesionales.
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Se concluyó que existe una relación positiva y significativa entre la educación virtual y las competencias profesionales en la enseñanza de Arquitectura (β = 3,077; p = 0,040), indicando que mejores condiciones de educación virtual favorecen al fortalecimiento de las competencias profesionales.Sede Centralapplication/pdf106 p.spaUniversidad de San Martín de PorresPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Académico USMPUniversidad San Martín de Porres - USMPreponame:USMP-Institucionalinstname:Universidad de San Martín de Porresinstacron:USMPEducación virtualCompetencias profesionalesCompetencias digitaleshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Educación virtual y competencias profesionales en la enseñanza de la carrera de Arquitectura, en estudiantes de una universidad de Lima Metropolitana, año 2022info:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionSUNEDUMaestro en Educación con Mención en Docencia VirtualUniversidad de San Martín de Porres. 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