Gestión curricular en comprensión de textos escritos de los estudiantes del nivel primario de la Institución Educativa Pública N° 16467

• Autor: Puelles Benavides, Martha Elena
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5790
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/5790
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Cajamarca (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El Plan de Acción tiene como finalidad optimizar la gestión curricular en comprensión de textos escritos de los estudiantes. La muestra de estudio está conformada por 01 docente, 10 estudiantes y 8 padres de familia. Las técnicas que se utilizan para el recojo de información son la entrevista y el grupo de discusión, y como instrumentos la guía de entrevista y guía de discusión. Las acciones planteadas se sustentan en las estrategias talleres de capacitación, jornadas de reflexión y comunidades de aprendizaje. Con lo que se espera lograr que los docentes mejoren su práctica pedagógica utilizando estrategias en concordancia con los procesos didácticos de la competencia comprende textos escritos para elevar el desempeño académico en los estudiantes, establecer mejores relaciones con su familia y comunidad; además de trabajar en equipo hacia el logro de un mismo objetivo. La ejecución del plan fue posible gracias al compromiso asumido por los docentes quienes realizaron una reflexión crítica del trabajo que realizan en su actuar diario, asumiendo el cambio como una nueva forma de hacer escuela en favor de nuestros estudiantes, esto permite fortalecer la gestión curricular, Monitoreo, Acompañamiento y Evaluación de la práctica docente y las relaciones interpersonales mejorando el clima escolar.