Gestión curricular en la mejora de aprendizajes de matemática en estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Pública N° 18125

• Autor: Rodriguez Alva, Wilson
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/6206
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/6206
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Amazonas (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El Plan de Acción está enfocado al desarrollo de una adecuada Gestión Curricular para Mejorar los Aprendizajes en el Área de Matemática de los Estudiantes del Segundo Grado de la Institución Educativa Nº 18125 de Cocochó. La muestra está constituida por los estudiantes y docentes del segundo grado. Para su implementación se ha utilizado la encuesta como técnica de recolección de información y a la guía de preguntas como instrumento; de igual forma se ha tomado como referentes teóricos fuentes que nos dan una idea clara de lo que es gestión curricular, monitoreo, acompañamiento, evaluación docente y convivencia escolar. A partir de ello y mediante un trabajo sistemático, articulado y consensuado se fortalezca el desempeño de los maestros, mejorando su práctica pedagógica en el manejo de estrategias metodológicas y clima escolar; lo cual repercuta directamente en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes del grado y en el área en referencia. Teniendo en cuenta los resultados de este importante trabajo se llega a la conclusión que: una excelente gestión curricular mejora el desempeño docente en el manejo de estrategias metodológicas que permiten eleva el nivel satisfactorio de los aprendizajes de los estudiantes.