Comprensión lectora en los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria Agro Industrial Kelluyo

• Autor: Ordoñez Naira, Marcial Benigno
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/8346
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/8346
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Puno (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El Plan de Acción denominado Comprensión Lectora en los Alumnos del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria Agro Industrial Kelluyo, sirve para mejorar los hábitos de lectura en los alumnos e implementar las estrategias de comprensión lectora en alumnos y docentes; la técnica e instrumento empleado fue la entrevista, los referentes teóricos importantes son: minedu (2014) en el fascículo primero de Habilidades Interpersonales, y los resultados logrados son involucrar a los padres de familia en el proceso de aprendizaje, docentes que aplican de manera adecuada las estrategias de comprensión lectora, desarrollar un trabajo planificado y la conclusión final a la que arribamos tiene como causa el desconocimiento de los fundamentos teóricos sobre las estrategias de comprensión lectora, la insuficiente implementación sobre planificación adecuada para la aplicación de dichas estrategias y de docentes que no comparten experiencias y conocimientos pedagógicos, estos hechos tiene efecto en la comprensión lectora en los estudiantes. En consecuencia se plantea estrategias aplicables para la comprensión lectora en base a grupos de inter-aprendizaje, laboratorios orientados al avance del desempeño docente, el desarrollo de sesiones de aprendizaje, la comprensión lectora a través del trabajo colegiado y la participación efectiva de los padres de familia.