Programa de formación continua docente para integrar el área de arte y cultura a las áreas curriculares de primaria en una institución educativa de Lima

• Autor: Maita Mallma, Henry Sergei
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/15758
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/15758
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Formación continua; Educación integral; Arte y cultura; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01; ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos; Gestión educativa de calidad.; Ciencias de la educación, comunicación y aspectos relacionados

El presente trabajo de investigación propone un programa de formación continua para docentes de primaria en un colegio privado de Lima, con el propósito de contribuir a la educación integral de los estudiantes, a través de nuevos conocimientos que los docentes adquirieron producto del programa que a su vez ayudará a conocer, sensibilizar y valorar la educación artística. La metodología se basa en el enfoque cualitativo, sociocrítico de tipo de aplicación educacional, los instrumentos empleados en el trabajo de campo fueron la encuesta y la entrevista semiestructurada; cuestionario de 15 preguntas dirigida a estudiantes del 4to y 5to grado de primaria de manera presencial, entrevista semiestructurada con 11 preguntas dirigida a docente-tutor y directivo. El diagnostico nos menciona que a nivel directivo existe el apoyo al área de arte y cultura, pero un desconocimiento en su aplicación, proceso y evaluación; a nivel docente-tutor precisa que existe escaso conocimiento del área de arte y cultura por la escasa formación inicial que recibió en su etapa de educación superior, por otra parte presenta disposición y flexibilidad a nuevos conocimientos; por ultimo a nivel de estudiantes los resultados indican el esfuerzo por parte de los docentes no especialistas en realizar temas y/o actividades utilizando herramientas o estrategias artísticas, también manifestaron que algunas actividades propuestas por los docentes son de nivel muy básicas. Por lo tanto, se concluye que la propuesta de formación continua a docentes permitió desarrollar nuevas herramientas y estrategias significativas para mejorar el aprendizaje del estudiante en una formación integral.