Procrastinación y estrés académico en estudiantes de I a V ciclo de medicina de una universidad privada, Piura - 2022

Descripción del Articulo

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la procrastinación y estrés académico en estudiantes de I a V ciclo de medicina de una universidad privada, Piura – 2022. Para esto se siguió una metodología de tipo básica, con diseño no experimental de tipo descriptivo - correlaci...

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Detalles Bibliográficos
Autores: Martínez Sullón, Angie Thays, Ramírez Culquicondor, Carmen Aritza
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Privada Antenor Orrego
Repositorio:UPAO-Tesis
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.upao.edu.pe:20.500.12759/95232
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12759/95232
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Procrastinación Académica
Estrés Académico
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description El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la procrastinación y estrés académico en estudiantes de I a V ciclo de medicina de una universidad privada, Piura – 2022. Para esto se siguió una metodología de tipo básica, con diseño no experimental de tipo descriptivo - correlacional, se trabajó con un tamaño muestral de 278 estudiantes de pregrado de la carrera profesional de Medicina Humana pertenecientes a una universidad particular de Piura. Se usó la técnica de la encuesta, aplicando como instrumento de medición de las variables de estudio la escala de Procrastinación Académica de Busko y el Inventario Sistémico Cognoscitivista para el estudio del estrés académico, Segunda versión de 21 ítems o también llamado SISCO SV-21. Los hallazgos indican que el 57.7% de estudiantes se ubicó en el nivel medio de procrastinación y el 84.5% en el nivel alto de estrés académico, permitiendo identificar la tendencia de los estudiantes a posponer las actividades académicas y cómo este se relaciona con su estrés académico; además se encontró que existe una correlación positiva baja (rho= 255**) y muy significativa (p<.01). Concluyendo que existe una relación positiva baja entre la procrastinación y el estrés académico en la muestra perteneciente al estudio.
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Los hallazgos indican que el 57.7% de estudiantes se ubicó en el nivel medio de procrastinación y el 84.5% en el nivel alto de estrés académico, permitiendo identificar la tendencia de los estudiantes a posponer las actividades académicas y cómo este se relaciona con su estrés académico; además se encontró que existe una correlación positiva baja (rho= 255**) y muy significativa (p<.01). Concluyendo que existe una relación positiva baja entre la procrastinación y el estrés académico en la muestra perteneciente al estudio.The present study was aimed to determine the relationship between academic procrastination and academic stress in students from the first to fifth semester of medicine of a private university, Piura – 2022. It was as basic type of study, with a descriptive-correlational non-experimental design. The sample size was of 278 undergraduate students of Human Medicine belonging to a private university in Piura. The survey technique was used, applying the Busko’s Academic Procrastination Scale and the Systemic Cognitive Inventory for the study of academic stress, second version of 21 items (SISCO SV-21). The findings indicate that there is a low positive (rho= 255**) and highly significant (p<.01) correlation, concluding that there is a low positive relationship between procrastination and academic stress in the sample belonging to the study.application/pdfspaUniversidad Privada Antenor OrregoPET_PSIP_178SUNEDUinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Procrastinación AcadémicaEstrés Académicohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00Procrastinación y estrés académico en estudiantes de I a V ciclo de medicina de una universidad privada, Piura - 2022info:eu-repo/semantics/bachelorThesisPiurareponame:UPAO-Tesisinstname:Universidad Privada Antenor Orregoinstacron:UPAOUniversidad Privada Antenor Orrego - Facultad de Medicina HumanaLicenciada en PsicologíaPsicologíahttps://orcid.org/0000-0001-7070-823X439713627458827077167107https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesishttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional313016Ramírez Alva, José MelanioRemaycuna Vásquez, AlbertoNiño Tezen, Angélica LourdesORIGINALREP_ANGIE.MARTINEZ_CARMEN.RAMIREZ_PROCRASTINACION.pdfREP_ANGIE.MARTINEZ_CARMEN.RAMIREZ_PROCRASTINACION.pdfapplication/pdf898364https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/6a1d41f0-a598-4cb6-a758-97cde35a835f/contentbcbd67331f0da0b05df75e55048e3bd8MD51TURNIITN_MARTINEZ_RAMIREZ.pdfapplication/pdf11429299https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/34ef0370-7c94-431b-a809-fac1e3b05089/content047c9922c9165ff1674204aa1b33241cMD53AUTORIZACION_MARTINEZ.pdfapplication/pdf628350https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/46b420d0-8316-4673-9960-5b108d432b83/content7bfe808239de96c39be62873288998a4MD54AUTORIZACION_RAMIREZ.pdfapplication/pdf217776https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/76c89235-e6f8-42ac-89ea-a9b35935536e/contentdec56cc86d14f37ed63161d50075ce79MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/93350493-c45b-40c2-ad81-68744b12a892/contentbb9bdc0b3349e4284e09149f943790b4MD5220.500.12759/95232oai:repositorio.upao.edu.pe:20.500.12759/952322025-11-11 12:22:25.414https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.upao.edu.peRepositorio de la Universidad Privada Antenor Orregobiblio_repositorio@upao.edu.peTk9URTogUExBQ0UgWU9VUiBPV04gTElDRU5TRSBIRVJFClRoaXMgc2FtcGxlIGxpY2Vuc2UgaXMgcHJvdmlkZWQgZm9yIGluZm9ybWF0aW9uYWwgcHVycG9zZXMgb25seS4KCk5PTi1FWENMVVNJVkUgRElTVFJJQlVUSU9OIExJQ0VOU0UKCkJ5IHNpZ25pbmcgYW5kIHN1Ym1pdHRpbmcgdGhpcyBsaWNlbnNlLCB5b3UgKHRoZSBhdXRob3Iocykgb3IgY29weXJpZ2h0IG93bmVyKSBncmFudHMgdG8gRFNwYWNlIFVuaXZlcnNpdHkgKERTVSkgdGhlIG5vbi1leGNsdXNpdmUgcmlnaHQgdG8gcmVwcm9kdWNlLCB0cmFuc2xhdGUgKGFzIGRlZmluZWQgYmVsb3cpLCBhbmQvb3IgZGlzdHJpYnV0ZSB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gKGluY2x1ZGluZyB0aGUgYWJzdHJhY3QpIHdvcmxkd2lkZSBpbiBwcmludCBhbmQgZWxlY3Ryb25pYyBmb3JtYXQgYW5kIGluIGFueSBtZWRpdW0sIGluY2x1ZGluZyBidXQgbm90IGxpbWl0ZWQgdG8gYXVkaW8gb3IgdmlkZW8uCgpZb3UgYWdyZWUgdGhhdCBEU1UgbWF5LCB3aXRob3V0IGNoYW5naW5nIHRoZSBjb250ZW50LCB0cmFuc2xhdGUgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gdG8gYW55IG1lZGl1bSBvciBmb3JtYXQgZm9yIHRoZSBwdXJwb3NlIG9mIHByZXNlcnZhdGlvbi4KCllvdSBhbHNvIGFncmVlIHRoYXQgRFNVIG1heSBrZWVwIG1vcmUgdGhhbiBvbmUgY29weSBvZiB0aGlzIHN1Ym1pc3Npb24gZm9yIHB1cnBvc2VzIG9mIHNlY3VyaXR5LCBiYWNrLXVwIGFuZCBwcmVzZXJ2YXRpb24uCgpZb3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gaXMgeW91ciBvcmlnaW5hbCB3b3JrLCBhbmQgdGhhdCB5b3UgaGF2ZSB0aGUgcmlnaHQgdG8gZ3JhbnQgdGhlIHJpZ2h0cyBjb250YWluZWQgaW4gdGhpcyBsaWNlbnNlLiBZb3UgYWxzbyByZXByZXNlbnQgdGhhdCB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gZG9lcyBub3QsIHRvIHRoZSBiZXN0IG9mIHlvdXIga25vd2xlZGdlLCBpbmZyaW5nZSB1cG9uIGFueW9uZSdzIGNvcHlyaWdodC4KCklmIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uIGNvbnRhaW5zIG1hdGVyaWFsIGZvciB3aGljaCB5b3UgZG8gbm90IGhvbGQgY29weXJpZ2h0LCB5b3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgeW91IGhhdmUgb2J0YWluZWQgdGhlIHVucmVzdHJpY3RlZCBwZXJtaXNzaW9uIG9mIHRoZSBjb3B5cmlnaHQgb3duZXIgdG8gZ3JhbnQgRFNVIHRoZSByaWdodHMgcmVxdWlyZWQgYnkgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBhbmQgdGhhdCBzdWNoIHRoaXJkLXBhcnR5IG93bmVkIG1hdGVyaWFsIGlzIGNsZWFybHkgaWRlbnRpZmllZCBhbmQgYWNrbm93bGVkZ2VkIHdpdGhpbiB0aGUgdGV4dCBvciBjb250ZW50IG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLgoKSUYgVEhFIFNVQk1JU1NJT04gSVMgQkFTRUQgVVBPTiBXT1JLIFRIQVQgSEFTIEJFRU4gU1BPTlNPUkVEIE9SIFNVUFBPUlRFRCBCWSBBTiBBR0VOQ1kgT1IgT1JHQU5JWkFUSU9OIE9USEVSIFRIQU4gRFNVLCBZT1UgUkVQUkVTRU5UIFRIQVQgWU9VIEhBVkUgRlVMRklMTEVEIEFOWSBSSUdIVCBPRiBSRVZJRVcgT1IgT1RIRVIgT0JMSUdBVElPTlMgUkVRVUlSRUQgQlkgU1VDSCBDT05UUkFDVCBPUiBBR1JFRU1FTlQuCgpEU1Ugd2lsbCBjbGVhcmx5IGlkZW50aWZ5IHlvdXIgbmFtZShzKSBhcyB0aGUgYXV0aG9yKHMpIG9yIG93bmVyKHMpIG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLCBhbmQgd2lsbCBub3QgbWFrZSBhbnkgYWx0ZXJhdGlvbiwgb3RoZXIgdGhhbiBhcyBhbGxvd2VkIGJ5IHRoaXMgbGljZW5zZSwgdG8geW91ciBzdWJtaXNzaW9uLgo=
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